囫囵吞枣造句短一点
1、囫囵吞枣造一句话
(1)、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
(2)、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。
(3)、(jīn)①禁不住情不自禁②禁受(jìn)①禁赌②禁闭
(4)、文中，作者把秋天分别比喻成了骏马，将军，流星。(3分)
(5)、戛然而止()硕果()伴和()步履()雕琢().....
(6)、联系自己生活中的见闻感受来造句和扩句成段。同样，“成段”应该属于自主选做的题。
(7)、(1)(swallowadatewhole)∶把枣整个儿吞下去,不加咀嚼,不辨滋味(2)(todoathingwithoutthought;readwithoutunderstanding)∶比喻做事不加思考,笼统含混详细解释把枣子整个吞下。多比喻在学习上不作分析、选择，笼统地加以接受。元吴昌龄《二郎收猪八戒》第一折：“我见你须臾下礼有跷蹊，我这里囫囵吞个枣不知酸淡。”茅盾《夜读偶记·理想和现实》：“缺乏辨别力的青年，囫囵吞枣地读了《红楼梦》，的确会产生一些不健康的思想情绪。”
(8)、孩子天生爱探究，脑子里总有数不清的问号。当孩子提问时，家长可以有意识地引导他们进行探究，等孩子有所思考之后，再给他们讲解科学知识。在此过程中，如果能有更多的对话讨论，则是最可取的。
(9)、《艺术概论》寒假班即将与大家见面啦：迈希设计教育《艺术概论》寒假班将于2023年01月13日开启新的课程。
(10)、电视动画片对孩子极具吸引力，用心的家长可以选择一些科幻类动画片给孩子播放，等他们看完后再引导孩子讲一讲，这样既能培养孩子“说”的能力，也可借机激发他们的探究兴趣。
(11)、孩子在探究学习过程中往往会出现眼高手低的现象，想法虽然很多，却常难以付诸行动或坚持，这时就需要家长的帮助。但家长做帮手只是帮帮而已，不能代替孩子设计与操作，不然探究的意义就打折扣了。
(12)、(2)瞧，盆子里的水漫出来了。字意是()
(13)、学习要靠平时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。
(14)、风()同()()崖()壁()()无比和()可()
(15)、解析：本题旨在考察学生表达能力，通过本学期的综合性学习，使学生增强对祖国的热爱之情。根据题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要内容健康向上，有一定的激情即可。(3分)
(16)、③ 动物的嘴，也指低等动物的口器或头部前端突出的部分。
(17)、科学是中小学阶段的重要学科。相对而言，当前中学阶段对科学课程已经足够重视，中高考中除了语文、数学、英语外，选考的科目几乎都与科学有关。而在小学阶段，科学课程的课时量还偏少，如广东省的科学课程标准中要求每周要开设2节科学课；浙江省相对重视，每周也只要求开设3节。
(18)、(gū)桃树上都是含苞待放的花骨朵儿。(gǔ)中国人是有骨气的。
(19)、读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。
(20)、小作文是真实版”嫦娥奔月“的采访，平时没有积累，没有这方面知识沉淀的孩子基本就是望着考题”大眼瞪小眼“了。
2、囫囵吞枣写句子
(1)、首先，音标真的很重要。很多小伙伴觉得自己的语音不够好，其实可以先检查一下自己是否每个元音、辅音都能发得到位。我们建议每个人都系统地学习一下音标，或者找一个老师帮你一对一纠音。
(2)、胃脏，人和高等动物消化器官之能分泌胃液、消化食物
(3)、(2)“母亲信服地点点头，便去拿外套。”“信服”能换成“同意”吗？为什么？
(4)、没有孩子不喜欢阅读，关键在于家长引导得当。如果孩子阅读后喜欢说出来，那么他的语文阅读能力更会如虎添翼。小学中低段的家庭教育，重在如何让孩子爱上阅读，推荐哪些书籍，如何引导孩子多说。 我的经验有三点：
(5)、不管学习什么知识都要仔细琢磨，深刻领会，千万不能囫囵吞枣只学皮毛。
(6)、我一直认为，孩子的学习，宏观上要听老师的，微观上要自学。为什么要听老师的？因为学科知识都有体系，如果没有老师的宏观引领，那么学习就容易走弯路。为什么要自学？因为它既能帮助孩子找到最佳的学习方式，又是培养孩子学习能力的重要途径。
(7)、要不是孩子的造句，可能当爹的打死都不知道自己家里发生过什么。
(8)、zāoɡāo yòuhuò qítú diàntánɡ
(9)、当然，最好不要模仿一些搞笑节目主持人或者过于戏剧化的讲者，不然可能会很浮夸。
(10)、人们常用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙，用雅俗共赏来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说妙笔生花。(后两个空答案不唯一)
(11)、(解释)不多咀嚼，把枣子整个吞下去。比喻对只是不理解，不加分析笼统接受。囫囵：整个儿。
(12)、竖撇在竖中线左侧，横折弯钩起笔与竖撇相连。
(13)、作谓语：品行端正、论述简洁、描写生动、语言含蓄、态度委婉、观点陈旧
(14)、宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。”
(15)、1)我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣。
(16)、作谓语、宾语、状语；含贬义，形容读书不认真。
(17)、“嫦娥奔月”是家喻户晓的神话传说。随着科技事业的不断进步，我国培养了第一批女宇航员，正在为上演真实版的“嫦娥奔月”作热身活动。假如派你去采访她们，你将对她们说些什么呢？把你想说的写下来吧。
(18)、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。
(19)、我们给大家准备了两张表，左边是对不同报刊的难度分级，右边罗列了不同报刊主要涉及的领域，都是我们的主观评价，大家可以自行参考。
(20)、“停课不停学”的网课热火朝天，却忘了最重要的一件事
3、囫囵吞枣的造句和意思
(1)、镌刻(juānjuàn)抚摩(mïmē) 扁舟(biānpiān)阻挠(náoráo)....
(2)、(chù)①处处住处处所心灵深处②总务处办事处(chǔ)设身处地相处处得
(3)、不学翻译的同学可能对巴斯大学比较陌生，巴斯翻译系在全球排名前任教老师是联合国等国际机构的资深译员，每位学生都有机会到联合国实习。巴斯口译专业每年在全球招20多个学生，对于很多学翻译的同学来说，巴斯应该算是我们的梦校。
(4)、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这两句诗中意思相同的两个字是
(5)、母亲老了，身体不好，走远一点就觉得很累；“我”说，正因为如此，才应该多走走。
(6)、思考：教辅资料的编委们在编写内容的时候，能不能针对孩子的层次科学选编内容？！能不能不要编进一些不切实际的、生僻的、毫无意义的内容？！能不能认真、严谨些!?
(7)、同桌看一篇小说，才用十分钟就囫囵吞枣的看完了。
(8)、幼儿学语文没那么复杂，多听、多读、多说，语文素养就有了。语文学习难就难在需要长期积累，难在家长要有足够的陪伴时间和耐心。
(9)、探究学习多采用文献法。家长可以在尊重孩子兴趣的基础上，带领他们探究历史名人、某种科学现象等。如我校初中部实施小课题探究自主作业，每个学生每年都要围绕生物、历史、地理、道德与法治等各学科开展一个小课题探究的项目学习，具体探究什么、如何探究，由孩子自己设计，学校会安排固定课时，让孩子们轮流分享探究成果。我深信，这种做法对于发展孩子的科学素养，拓展孩子思维的深度与广度，甚至对于培养孩子的语文素养都会产生积极影响，对此家长也可以借鉴应用。
(10)、(qiáng)通过锻炼，他的身体强健起来了。(qiǎng)你不能强迫别人接受你的建议。(jiàng)倔强的性格让他吃了不少亏。
(11)、(gū)花骨朵儿(gǔ)①骨肉骨头骨骼②骨气侠骨
(12)、(6)鲁迅先生说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
(13)、
(14)、左窄右宽。左部横斜；“斥”竖长，且有力。
(15)、解析：拟人是借助想像，把物当作人写，写成和人一样会说话，有思想、有感情，或用写人的词语来描述。此题就可以把写人的词“游泳”、“嬉戏”等词填进去，把小鱼当作人来写。
(16)、这是“口、耳、目、手、足”的识字教学，教材不仅清晰显著显示这些字形，更有实物图，还有生活中与各个器官的使用有关的活动。走进教材，走进生活，字、词、句、生活实践相结合，观察、想象(思考)、表达相结合，组成有机整体块，学起来不仅有趣，更有效。
(17)、啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。(惊喜)
(18)、这是一个老师看了会流泪，妈妈看了会炸肺的造句。
(19)、至于阅读的具体话题，也是一个实践出真知的过程。不妨从自己熟悉的领域入手，初期先建立信心；等到外刊阅读渐入佳境，可以尝试走出舒适圈，找一点陌生的话题来进一步锤炼阅读能力。
(20)、zāoɡāo yòuhuò qítú diàntánɡ
4、囫囵吞枣怎么造句十字
(1)、针对数学学习开展的家庭教育，作用似乎没有语文那么大，但家长依然能够有所作为。考虑到数学学科更专业，因此家长首先需要配合学校，在此基础上进行有益的补充和拓展。具体而言，针对每一阶段孩子的数学学习，家长可以进行以下尝试。
(2)、你能用到学过的成语填一填吗?(每空1分)
(3)、学习不能囫囵吞枣，应该精益求精，只有拥有这样的态度，才能在学习上更上一层楼。
(4)、三看组块教学：科学、高效的组块教学是目的吗？
(5)、语文和数学是中小学最基础的学科。这个阶段，数学成绩往往是衡量孩子学习是否优秀、是否有潜力的重要标志。
(6)、解析：扩句可以采用局部扩句法来扩写句子。把句子分成两部分——先扩前面部分，再扩后面部分。如：“什么样的”月亮“怎么样地”升起来了。
(7)、学问二字，学是学，问是问。要多问，不可再囫囵吞枣了。
(8)、他如此执迷不悟，你应该把其中的厉害关系给他挑( )明。
(9)、比如：针对小学低段孩子，进行速算练习时，可以采取限时训练的方法，让孩子在规定时间内计算尽可能多的算式，孩子越算越快，会有成功感。
(10)、(假如)事情重来一遍，我(再)也不让他独自去看病了。
(11)、而让他们造起句子来，大脑耿直得好像只剩下了硬砖头。
(12)、对以往大多数考研同学来说，艺术概论科目的学习往往一头雾水。很多同学在考研学习过程中把重点只放自己擅长的科目，而忽视艺术概论。艺术概论反而容易成为考研中与对手拉开差距的突破口所在。在考研学习中只要比大部分同学投入多一点点的精力，很容易取得高分。
(13)、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。
(14)、(1)我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是(③).
(15)、没错，千百万囫囵吞枣般读过他的某一部小说的读者都会如饥似渴地径直返回书店去购买他写的书，这是可以理解的。
(16)、(qiáng)①健壮，有力，跟“弱”相对②使强大或强壮③使用强力(qiǎng)①勉强②硬要，迫使(jiàng)①强(qiáng)硬不屈②固执己见，不服劝导
(17)、首先，利用丰富的书籍和网络资源引导孩子拓展学习。
(18)、题目虽然有点难，但可难不倒当代小学生大聪明们。
(19)、陡(峭)的悬崖胜利的(消)息俊(俏)的姑娘(削)好的铅笔弥漫的(硝)烟畅(销)的商品(逍)遥自在的生活元(宵)佳节
(20)、六年级基础知识是26分，其他自主性题目占到74分。
5、囫囵吞枣造句子
(1)、一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。◎朱自清《论诗学门径》
(2)、解析：这两句话之间应是转折的关系，因此，应用表示转折关系的关联词“„„虽然„„但是”来连接。
(3)、“非”的两竖要左短右长，六横要富于变化。
(4)、(jiáo)我们吃饭的时候要细嚼慢咽。(jué)这番话蕴含着丰富的哲理，耐人咀嚼。(jiào)牛羊喜欢倒嚼
(5)、解析：要想正确完成这道题，得平时经常注意一些易混淆的字的读音。对于不经常用到的词，要加强记忆。这样遇到此类型题才能选择正确。
(6)、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。
(7)、解析：此题的考察重点是个别字的书写。如：“陶醉”的“醉”;“凝重”的“凝”;“挽联”的“挽”;“恩赐”的“赐”;“囫囵吞枣”的“囫囵”和“枣”;“滋润”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真挚”的“挚”;“勉励”这两个字;“悬崖峭壁”的“悬”。
(8)、C．渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。
(9)、学习知识不能囫囵吞枣，而要细嚼慢咽;运用知识更不能张冠李戴，而要细心!
(10)、(dā)我喊了好几声，也没有人答应。(dá)小明快速地回答了老师的提问。
(11)、(jī)今天到会的几乎有五千人。(jǐ)几只小鸡在草地上快乐地玩耍。
(12)、(成语出处)宋代的朱熹《答许顺之书》：“今动不动便先说个本末精初无二致，正是鹘仑(囫囵)吞枣。”
(13)、小作文是介绍一篇童话故事(7分)，第一考孩子阅读的积累；第二考孩子的概括能力。
(14)、( )我知道看病是件费时间的事，( )我的心还是疼痛地收缩成一团。
(15)、(yàn)使嘴里的食物等通过咽喉到食道里去(yè)呜咽，哽咽，悲哀得说不出话来
(16)、我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
(17)、(如果)你答应了他的要求，你(就)应该说到做到。
(18)、三元钱就能买一支漂亮的钢笔，太便( )宜了！
(19)、和大枣吃了起来。这时，先生家里来了一位客人。这位客人是个医生。他看到学生们都在不停地吃着梨子和大枣，就劝他们说：“虽然梨子有益于牙齿，但吃多了却会伤脾;大枣是有益于脾，可是吃多了就会损坏牙齿。”听了这位客人的话，一个愚钝的学生想了很久才说：“那我吃梨的时候光嚼不咽下去，这样就不能伤我的脾了;吃枣就整个儿吞下去而不嚼，也就伤不了我的牙齿了。”客人说：“唉，真没办法，你整个儿一个囫囵吞枣呀!”
(20)、①用力使物体顺着用力的方向移动②使事情开展③辞让，推卸④进一步想，由已知推断其余
(1)、我常常的把水浒传上的人物张冠李戴的乱说一气，老师告诉我不能囫囵吞枣的看书！
(2)、解析：这是考杳引述句和转述句转换的试题。要正确解答此类试题，必须弄清互换双方的特点。完成时要注意以下几点：①改变句中有关的代词，如“我”变“他(她)”，“你”变为句中具体的人;②改变标点符号;③根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。
(3)、除了引导孩子做好生涯规划外，这时候的家庭教育最重要的是帮助孩子树立信心，包括对未来人生的信心，对调整学习方案的信心。实际上，只要孩子有适合的学习目标和追求，持之以恒，都会展示出另一种精彩。
(4)、预先学习怎样学？可以背单词，把下册、下年级甚至更高年级的单词都先背下来；可以提前看高年级的教材，只要懂的都可先学；可以借助线上学习、自学辅导用书等预先学习；也可以按照听说读写的素养项目，以自己喜欢的方式进行学习。
(5)、“父”下部的撇捺向左右伸展；“斤”对正上部。
(6)、秋季答题技巧冲刺课程(9月6日-12月9日)：总结命题规律，针对性的考试,各大题型专题讲解，总结答题模板。考点梳理，重点突破，提高答题速度，冲刺理论高分。
(7)、(5)小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
(8)、没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠;犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„
(9)、Email：zac.zhao@abcsydney.com
(10)、拓展学习包括拓展阅读、拓展练习等。拓展阅读只要有时间都可以做；拓展练习可以像数学学科那样，利用观题、思考、看答案这种高效的学习方法。但这些只是补充，中学阶段的科学学习主要还是依靠在学校的系统学习。
(11)、“止”首笔竖居中，下横宜长托上；“人”大小适当。
(12)、解析：把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。这道题是要求把反问句改成陈述句，就要把表示疑问的词“怎么会”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的问号改为句号。
(13)、定制具体复习计划，科学掌握复习节奏，安排好每周复习内容。让学生无须为复习计划担忧。
(14)、(jīn)①忍耐②禁受，受得住(jìn)①禁止②监禁
(15)、“”首笔撇较短，捺较长；竖的起笔略高于撇。
