教育励志名言
1、教育语录正能量句子
(1)、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
(2)、顽强的`毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
(3)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
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(5)、如果%的利润是合理的，%的利润是可以的，那我只拿%。——李嘉诚
(6)、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？
(7)、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成***人格，自由也是不可缺少的。
(8)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
(9)、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
(10)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(11)、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
(12)、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
(13)、教育是立国之本。中小学教育为***根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
(14)、不能总是牵着他的手走，而还是要让他***行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
(15)、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。
(16)、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
(17)、相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。
(18)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
(19)、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
(20)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
2、教育励志名言短句霸气八字
(1)、咬定青山不放松，立根原在破岩中，知磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥
(2)、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
(3)、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功以不舍。——荀况
(4)、人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。——申居郧
(5)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
(6)、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
(7)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
(8)、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
(9)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
(10)、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
(11)、不登高山，不知天之大;不临深谷，不知地之厚也。——荀况
(12)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(13)、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。
(14)、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
(15)、只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
(16)、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。
(17)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
(18)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
(19)、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
(20)、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
3、教育励志名言幼儿园
(1)、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。
(2)、人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。——申居郧
(3)、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
(4)、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
(5)、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
(6)、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
(7)、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。
(8)、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。
(9)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
(10)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。
(11)、苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。
(12)、宽容不是姑息，迁就，放任，而是严格要求下的理解尊重。
(13)、知识不是某种完备无缺，纯净无瑕，僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
(14)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
(15)、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一句被曲解的“名言”
(16)、由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。
(17)、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长邹硕：
(18)、青少年是一个美妙而又是一去不可再得的时代，是未来所有光亮和幸福的开始。——加里宁
(19)、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
(20)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
4、教育励志名言名句经典摘抄
(1)、丢失的牛羊可以找回;但是失去的时间却无法找回。——乔叟
(2)、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
(3)、我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。
(4)、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。——欧阳修
(5)、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
(6)、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育？
(7)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(8)、绕道而行，并不意味着你面对人生和事业的红灯而退却，也不意味着放弃，而是在审时度势。它是一种豁达和乐观的生活态度。
(9)、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”
(10)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
(11)、阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。——邓拓
(12)、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
(13)、你可以有喝醉的时候，我们可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能让伤心事方休，否则，你只会是别人的谈资和笑柄。
(14)、一个人想平庸，阻拦者很少；一个人想出众，阻拦者很多。不少平庸者与周围人关系融洽，不少出众者与周围人关系紧张。
(15)、建立科学的奖惩激励机制。部分教师特别是毕业班教师，辛辛苦苦工作一年，主要目的就是让领导对他工作的认可，干了工作并且干得不错，评选优秀时如果再不考虑他们，那下一年他们的积极性可想而知。并且牢***满腹，在办公室内还可能起到负面作用。如果学校领导评优树先总是考虑人情，不考虑实情，必然会挫伤教师积极性。只有建立科学有效的奖惩激励制度，才能调动教师教学积极性。
(16)、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
(17)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(18)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
(19)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(20)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、八个字激励短句
(1)、任何时候做任何事，订最好的计划，尽最大的努力，作最坏的准备。——李想
(2)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
(3)、任何时候做任何事，订最好的计划，尽最大的努力，作最坏的准备。——李想
(4)、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
(5)、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。——勃朗宁
(6)、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
(7)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
(8)、有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。具有教育意义的励志名言一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌***一个男人时，她希望听到真理。
