鼓励小学生阅读的名言
1、鼓励小学生阅读的寄语
(1)、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
(2)、学者的一天，比不学无术的.人的一生还有价值。(阿拉伯谚语)
(3)、读书使人成为完善的人。——培根中小学读书的励志名言不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
(4)、坚持开展“共享阅读，共同成长”手抄报评比活动，要求手抄报图文紧切读书主题，内容可以是摘抄、读后感，也可以是自己的原创文章，做到布局新颖、内容丰富，图文并茂、字迹漂亮。
(5)、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
(6)、日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。
(7)、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧
(8)、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
(9)、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
(10)、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。苏轼
(11)、科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。——童第周
(12)、真理用在那些其存在对谁都不重要的，认识它又一无用处，无谓事情上，那就是对真理这个神圣的名词的亵渎。真理，如果毫无用处，就不是一件必须具有的东西。卢梭
(13)、举一而反闻一而知及学者用功之深，穷理之熟，然后能交融意会，以至于此。
(14)、不愿学习的人，绝不可能成为真正的人。——荷塞。马蒂
(15)、把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。
(16)、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》
(17)、真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。——巴尔扎克
(18)、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
(19)、阅读等同用另一人的脑袋思考。——叔本华 Arthur Schopehauer
(20)、多少事，从来急，天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕。
2、鼓励小学生阅读的名言有哪些
(1)、此句出自《观书有感二首•其一》，意思是：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。这首诗主要表达了知识是不断更新和发展的，只有不断地学习、运用和探索，才能使自己变成“活水”而不是“死水一滩”。
(2)、(2)多管齐下。“身教重于言教”。教师若能以身作则，课余多抽些时间，经常与孩子们一起读书，这对孩子将是一种无声胜有声的教育。教师阅读时所流露出的热情、趣味和欢乐之情，强烈地感染着孩子，他们在这浓浓的读书氛闻中，体会到教师时阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。
(3)、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
(4)、在课堂上教师就已经调动学生的多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，谈感受。对于课外阅读，教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用，养成认真有效阅读的好习惯。
(5)、聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。
(6)、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得鲁莽躐等，虽多无益。——胡居仁
(7)、夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
(8)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
(9)、不愿看的人，比瞎子还瞎；不愿听的人，比聋子还聋。(法国谚语)
(10)、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德
(11)、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。——柯里叶尔
(12)、书籍，对广大读者起到潜移默化的作用。给读者提供什么样的东西，把读者往哪里引导，培养青年人成为什么样的人，是一切有社会责任感、有良心的作者和编者都应该慎之又慎的。——李明三
(13)、上如阶尽管费力，却一步比一步高。不经过琢磨，宝石也不会发光。
(14)、这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。
(15)、为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
(16)、以书香打造特色，以阅读促进发展，是我校师生的理想追求。为此，我们龙塘小学结合实际，提出“让心灵徜徉书海，让校园溢满书香”的口号，提倡师生多读书，读好书，好读书，扎扎实实开展“共享阅读，共同成长”读书行动工程，鼓舞全体师生积极向上，促进学校教育教学事业持续稳步向前发展。现将活动情况总结如下：
(17)、如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。
(18)、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
(19)、彩虹，在大雨后出现；腊梅，在风雪中吐蕊；雄鹰，在险峰上空盘旋；人，在困境中弥坚。
(20)、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
3、鼓励小学生阅读的经典语句
(1)、种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。
(2)、读书使人成为完善的人。——培根中小学读书的励志名言不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。
(3)、在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，巧用名言有助于我们正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，以下是我精心整理的中小学读书的励志名言，希望能够帮助到大家。中小学读书的励志名言学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
(4)、每年设立四月份和十月份为“校园读书月”。每学期在第五周，为师生阅读周。在第六周，为亲子阅读周。在第七周，举行班内讲故事比赛。在第八周，三至六年各班进行读书笔记比赛；一二年各班进行读书记录卡进行比赛。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
(5)、为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
(6)、知古不知今，谓之落沉。至今不知古，谓之盲瞽。——王充
(7)、对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
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(9)、现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。
(10)、读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者和读者在对话中，产生生命的共鸣，共同去塑造人生。—— (日)池田大作
(11)、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
(12)、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
(13)、使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和才能。
(14)、不畏浮云遮望眼，自只)缘身在最高层。王安石
(15)、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——培根
(16)、(3)背诵与随想。背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力;还可以帮助学生学习文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。叶圣陶先生说：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与语法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。
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(18)、人家不必论富贵，惟有读书声最佳。 作者：(明)唐寅
(19)、无论你认为自己行，还是不行，你的想法都决定了你的人生。
(20)、见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。《战国策》
4、鼓励小学生读书的名言名句
(1)、(2)怡然自得。没有规范的阅读姿势，没有规定的阅读时间，更没有特定的阅读方法，让孩子们在一身轻松的状态下，主动积极地阅读，启动思维，激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，有所收获。
(2)、(3)学校每学期均订一部分有关教育教学的书籍填充学校图书室，组织全体老师于双周行政领导带头，放晚学办公时间集中到图书室开展30分钟阅读活动，逐步提高老师的业务和理论水平。今年在3月按镇要要求向校长推荐优秀书目：《优秀校长的管理智慧》，《今天如何做校长》；向教师推荐优秀书目：《给教师的建议》、《好班主任的第一课》、《班主任对班级活动的设计与组织》《听课最需要什么》、《中国课堂的奇迹》等。要求全体教师于第九周上交一份读书随笔，进行评比并展示，让教师互相学习。
(3)、真理用在那些其存在对谁都不重要的，认识它又一无用处，无谓事情上，那就是对真理这个神圣的名词的亵渎。真理，如果毫无用处，就不是一件必须具有的东西。卢梭
(4)、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。——保罗
(5)、莫容易，白了少年头，空悲切。岳飞《满江红》
(6)、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
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(8)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
(9)、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。《三国演义》
(10)、在学校里，我们读书；是提供给了自己一份欢笑。在图书馆里，我们读书；是提供给了自己一份知识。在家里，我们读书；是提供给了自己一份精神之旅。
(11)、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》中小学读书的励志名言只有不断寻找机会的人才会及时把握机会。
(12)、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。
(13)、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基
(14)、10风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。《战国策》
(15)、每个人都在奋不顾身都在加倍努力，你没有理由一边委屈，一边抱怨人世寒凉。
(16)、我宁愿坚强得让人妒忌，也不会懦弱得让人可怜。
(17)、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
(18)、10其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语
(19)、书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯癫颠。——彼特拉克
(20)、成功之处并不在于别人对自己的看法，而在于自己的努力。就算没有人为你鼓掌，至少我还能够自己欣赏自己。
5、鼓励小学生阅读的名言
(1)、索取，只有在一个场合才能越多越好，那就是读书。——佚名
(2)、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
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(4)、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林
(5)、(4)朗读和默读朗读，也叫诵读，这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程。朗读把"目视"与"口读"结合起来，听读并举，声情并茂，有利于理解、体验和记忆，便于培养语感，一般诗词文赋的阅读多用此法。
(6)、(3)“不动笔墨不读书”。鼓励学生多读书勤动笔，既可以在书上做眉批、划线打重点号，也可以边读边思考，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，督促他们及时写下自己的感受，促进理解消化，提高表达能力。
(7)、玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不学，不知理。
(8)、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
(9)、包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。
(10)、进人中高年级，孩子的读书能力增强了，教师可以先向学生推荐一些适合他们读的童话、科普读物、人物传记、历史故事等，再让他们自由选择所喜爱的读。久而久之，学生就会把读书当做生活中的一部分，读书成了一种精神享受。
(11)、读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长(宋·陆九渊)
(12)、人生是一场赌博。不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。——罗曼·罗兰
(13)、读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？
(14)、一个完备理论的诞生将是人类理性的终极胜利，因为那时我们知道了上帝的精神。
(15)、书的作者如果不比自己更贤明，就没有必要去读那本书。……读书是为要了解作者的意见而不是要发现自己的意见。——罗斯金以下是小编整理的读书名言警句98句,一起来看一下吧。
(16)、光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基
(17)、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基
(18)、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
(19)、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
(20)、同时赶两只兔，一只也捉不到。一回生，二回熟，三回过来当师傅。
(1)、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
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(3)、我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。——拉普拉斯
(4)、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？
(5)、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
(6)、望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
(7)、不要因为没有最好的回报你就不付出，也不要因为没有完美的结果你就不开始。
(8)、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
(9)、大灰狼先生，您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？等等，是不是非常好玩有趣？
(10)、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。
(11)、对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。
(12)、读书要从书中了解任何尚未懂得的思想，从中得到人生的启示，前行的力量。我读书是侧重于此，写作便也侧重于此。读书先贪多势必消化不良，对一本好的书常需反复精读。——张抗抗
(13)、人生的道路上，有些事只能自己面对，我很想依赖，但我必须坚强。
(14)、君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行，(遇到事情)就可以不糊涂，行为也就没有过失。
(15)、一些简单的故事绘本，简单的故事情节，也可以来一张简单的地图的。
(16)、生命对一个人只有一次，人的生和死都应该是有意义，有价值的。
(17)、1感时思报国，拔剑起蒿莱。陈子昂中小学读书的励志名言人之患，在好为人师。
(18)、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
(19)、经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力，为他们今后习作和终身学习打下良好基础。课内阅读除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法。方法的指导是必须的，但要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。
(20)、能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，成功是一步步走出来的。
(1)、10风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。《战国策》
(2)、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
(3)、身后还有那么多期许的目光，怎么可以轻易放弃。
(4)、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。
(5)、夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
(6)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
(7)、另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？
(8)、人唯虚，始能知人。满招损，谦受益。满必溢，骄必败。
(9)、书籍浩如烟海，人的精力有限，所以全读不可能也无此必要，但是选读又常常感到无所适从。 ——张广厚
(10)、读书是易事，思索是难事。但两者缺便全无用处。
(11)、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析、有鉴别、有批判地加以继承和发扬。——刘心武
(12)、日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。
(13)、学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
(14)、就是不通读，有所舍弃，择其所需而读。通常做法是让学生带着问题读。支其所需，迅速捕捉信息。
(15)、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
(16)、怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。
(17)、你所有的借口不过你给拖延和懒惰找的理由，哪有那么多未来等着你，你只有现在。
(18)、只要功夫深，铁杵磨成绣花针。拳不离手，曲不离口。
(19)、学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。
(20)、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少 作者：伏尔泰
(1)、好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。——［美］阿尔考特
(2)、不是因为有了希望才去坚持，而是坚持了才会有希望!
(3)、登高使人心旷，临流使人意远；读书于雨雪之夜，使人神清；舒啸于丘阜之巅，使人兴迈。人解读有字书，不解读无字书；知弹有弦琴，不知弹无弦琴。以迹用，不以神用，何以得琴书之趣。——洪应明
(4)、你凭什么认为你一努力就能超过别人，这样岂不是对那些一直努力的人来说很不公平。
