心理描写的片段50字
1、心理描写的片段50字初中
(1)、上课铃响了，我赌气不进教室，站在门口生闷气。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。这时，我才觉得作为一个学生干部和老师赌气真不应该。现在和同学们一起上课该多好呀！我多么希望有个同学叫我回教室啊。
(2)、回到家，我心里就像一块大石头落地似的，觉得轻松多了。
(3)、(赏析：这一节，小作者写表弟来了捣乱，“我”的心理活动。“我忍！等我妈走了再收拾你！我压制着心中的怒火，但还是得面带微笑的”这里通过心理独白和动作暗示，写出“我”对于表弟的无比厌恶又无可奈何，进一步加深悬念。)
(4)、他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
(5)、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。害怕：
(6)、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。
(7)、(1)考试失利后,又苦闷又担心,走在回家途中。(25分)
(8)、(赏析：这一节，小作者写妈妈回来，发现花瓶被摔碎，勃然大怒，表弟竟然“嫁祸”给“我”。老妈“气冲冲”“怒吼”，“我”吓坏了，表弟“竟然还微微一笑”，通过对比，写出小表弟的狡猾，这何尝不是对姐姐欺负他的“报复”？幽默风趣，让人捧腹。)
(9)、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
(10)、(神仙中人)：对容貌端美，神态飘逸者的美称。
(11)、(妄尘而拜)：指迎候有权势的人，看见车扬起的尘土就下拜。形容卑躬屈膝的神态。
(12)、牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
(13)、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。我的心里乐开了花。紧张：
(14)、我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹--火突然间熄灭.我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛.
(15)、你给我一个承诺，我就哭了，你给我一段爱情，我就真的站在这里舍不得走了。
(16)、老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味.
(17)、“对不起，妈妈，我太想看那本书了。”客厅里，儿子正红着脸，坐在椅子上跟妈妈道歉。“乖儿子，”妈妈用温柔的目光望着他，“你能帮我喊一下爸爸吗？”“愿意，我当然愿意！”儿子心里盘算着也要用爸爸刚才的样子对他。
(18)、这也是典型的通过梦境表现人物心理的文段，梦境的描写将阿Ｑ的想法形象地表现出来，其形象更为可悲，更具讽刺意味。
(19)、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想：他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习得少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天，两天，随着天数的增加，渐渐地我一口气能做30多个俯卧撑。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。
(20)、通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。
2、心理描写片段50字摘抄
(1)、算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了我半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少买几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想：她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默可比挨骂更难受啊！
(2)、那么如何进行具体可感的心理描写呢?请看下文。
(3)、作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。
(4)、这一天，我已长大成人了。我兴高采烈地走向了那音乐的舞台。看，台下人山人海，热闹极了。我演唱的是《中华——我的骄傲》，音乐响起，大家屏住呼吸。我也随着音乐翩翩起舞，放声高歌。当我听到掌声响起，心中顿时生出一种成就感。当我听到那一阵阵欢呼声，我认为自己是最幸福的人。当我走下台，和观众们打招呼时，大家都与我握手，我的心里热乎乎的。
(5)、(赏析：这一节，面对妈妈的“河东狮吼”，写“我”的万般委屈。通过“我”的心理和语言描写，表现自己的无可奈何。“我没错”，照应题目，凸显主题。)
(6)、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
(7)、(处心积虑)(chǔxīnjīlǜ)处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。
(8)、这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
(9)、(不知所措)(bùzhīsuǒcuò)措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。
(10)、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得菜似泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。
(11)、我一抬头，正与那目光相遇。我的背像遭到了芒刺一般，又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪—老天8分，我越发慌张起来，脑袋里如同一团乱麻理不出头绪，总感到交卷***会突然在下一秒中响起，我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了。
(12)、一张鲜红的“三好学生”奖状捧在手中。此时，我心里有多少话想说呀!眼前投来了王老师祝贺的目光，耳边响起了同学们哗哗的掌声。我心里怦怦跳个不停。环视着大家的笑脸，抚摸着手中的奖状，心想，今天我被评上“三好学生”，全是老师、同学们帮助的结果呀!我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了!他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
(13)、过了一会，我听见了老妈打开大门的声音，便拉着表弟跑到老妈面前，找了一些无聊的话题谈谈。老妈见我有些反常，便问我：“你今天怎么回事？有些不一样啊。”老妈想了想，飞奔到她的房间，一看，一地的花瓶碎玻璃，妈妈大叫了一声：“啊！”可把我吓坏了啊，表弟竟然还微微一笑。老妈气冲冲地朝着我们这里走了过来，我第一个想到的，就是表弟要完了，竟然没有想到我自己。妈妈竟然怀疑是我弄碎的，表弟“添了把火”——说是姐姐摔坏的。这下，我可也是跳进黄河也洗不清了啊！妈妈对我怒吼道：“花瓶好好的，为什么会碎?多大人了，还玩花瓶?我跟你说了多少遍了，不许乱碰花瓶，听不懂吗？”
(14)、伤感孤独，天下之大，无人懂我。放眼四望，极目茫茫。不知道什么是悔恨，自君别后尽是凄凉。不知道什么是错误，咫尺天涯山高水长。不知道什么是希望，所谓伊人在水一方。
(15)、我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，我感觉自己的心像要跳出来一般。
(16)、(道貌岸然)：道貌：正经严肃的容貌;岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
(17)、 心理描写就是把人物在特定环境中的心理活动、心理状态和思想矛盾斗争的过程描写出来。请你根据下面的情境,写一个相应的心理描写的片段。每个片段200
(18)、 “咱俩做的一模一样?”我半信半疑地接过考卷。果然，两道题解法一样，但老师的批改却一个是“√”，一个是“×”。我先是一惊，后来我想一定是老师改错了。我一面为自己“侥幸脱险”而暗自庆幸，一面又为同学发现了自己的错题而忐忑不安。
(19)、(神采焕然)：神采：显露在外的精神。脸上神态十分有光采。
(20)、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！着急：
3、心理描写小片段150字
(1)、(心旷神怡)(xīnkuàngshényí)旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
(2)、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
(3)、(神清骨秀)：形容人长得神态清正，端庄秀美。
(4)、(心急如焚)(xīnjírúfén)心里急得象着了火一样。形容非常着急。
(5)、老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。
(6)、语言描写和心理描写都打破了只用“说”和“想”的方法，通过加入许多的神态和动作，让语句有了更多的变化。
(7)、那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里(环境描写和内心感受表现心情。)
(8)、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多高兴了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福一想到这，内心的喜悦一下子涌遍了全身，我真的心花怒放了。
(9)、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫出来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活的烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
(10)、小学常考的AAB、ABB、AABB、ABCC、AABC、ABAB、ABAC等词语汇总，赶快收藏！
(11)、 “获得一等奖的班级是……1912班……”听到这四个数字,一瞬间,我似乎有些窒息感,内心又迅速被喜悦和激动灌满(内心感受)。此时，就连整个大厅似乎都明亮了许多(环境烘托)。“我们胜利了!”我的内心情不自禁地呐喊起来(内心独白)……
(12)、每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子，哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我都羡慕得直掉眼泪。我多想有一个这样的妈妈呀！
(13)、林黛玉常听得母亲说过，她外祖母家与别家不同。她近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
(14)、(摇首顿足)：摇着头，跺着脚。非常懊恼或惋惜的神态。
(15)、“我一边跑一边想:看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，--而且就是扔了也不一定能逃得脱;不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢?……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来:儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又 不行，孩子要紧，革命的事业更要紧!子，可孩子替不了我呀!……” --王愿坚《粮食的故事》
(16)、张老师啊，您真像辛勤的圆丁爱护幼苗一样，关心着我的健康成长，像母亲疼爱自己的儿女一样，把我的病情记挂在心上……想到这里，我的眼睛湿润了。“我的心在笑。
(17)、(瞠然自失)：瞠：瞪着眼睛。瞪着眼睛好像丢了东西一样。形容失神的神态。
(18)、没过多久，他来了。我冲他勉强一笑，他也一脸调皮样儿，一进门就乱翻、乱扔、乱丢，我头都“大”了，心想：我忍！等我妈走了再收拾你！我压制着心中的怒火，但还是得面带微笑的。毕竟当着姑妈和我妈的面，我也不敢放肆。我拿出两把水枪，一把装满了水，一把只装了一半，我把装了一半水的水枪给了表弟，我则拿了装满了水的水枪，在我妈和姑妈面前，我们玩得很“开心”。
(19)、人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现手法。例如杨绛的《老王》写老王最后一次给作者送香油和鸡蛋，作者却硬要付钱，文中有一段动作描写，值得我们细细研读，反复咀嚼。“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”你从“拿”“攥”“转”等动作暗示，读出此时老王的心理了吗？你读出作者深深的“愧怍”了吗？
(20)、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
4、心理描写的片段50字怎么写
(1)、(老气横秋)：老气：老年人的气派;横：充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
(2)、第一遍修改完后，这个片段还可以看到有一些不足：比如前面的句子有一些口语化，特别是“看见有可乐但是只有很大一瓶的”这一句。
(3)、(扼腕兴嗟)：扼腕：用手握腕;嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。
(4)、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
(5)、 路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
(6)、(豁然开朗)(huòránkāilǎng)豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
(7)、她立到他面前就觉得不寒而栗，她经受不住他那锐利的目光。
(8)、天已经很黑了，走进楼道，楼道里黑洞洞的，我的心怦怦直跳，总觉得不知道从哪儿会钻出个人来，我越想越害怕。
(9)、我也真恨不得跑去告诉我的同学们，告诉我们辅导员和班主任，说我将来要干什么就可以干什么，准有成就，不是当英雄就是当模范。这可一点也不是夸大，也不是吹牛。
(10)、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
(11)、我们曾经说过，写作可以从仿写入手，举一反三。学习心理描写，我们也需要读写结合，以读促写，在不断仿写和修改中，慢慢揣摩方法，学会创造，逐步提升写作水平。
(12)、(风流旖旎)：风流：风度和韵致;旖旎：愿意指旌旗飘扬的样子，引申为柔美的样子。形容风韵娇柔。多指妇女的神态。
(13)、只听“哎呦”一声，儿子赶紧跑到房间，边跑边嘀咕：“可这本书实在太好看了呀！”而老爸心里也十分纳闷：平时不爱看书的儿子，这次怎么看得那么入迷呢？于是他弯下腰瞟了一眼：哎呀，这本书不是现在最流行的么？于是他也目不转睛地看了起来。
(14)、心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
(15)、(科头袒体)：科头：不戴帽子;袒：裸露。不戴帽子，袒露身体。形容傲慢不羁的神态。
(16)、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
(17)、她髙兴得赶紧双手捂住心口，一颗心就像绽开了一朵花。
(18)、他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。
(19)、 面对妈妈的“河东狮吼”，我都“脑壳疼”了。这是妈妈第一次凶我，我都吓哭了，但是妈妈就是不相信我。她为了一个花瓶，不问事实就直接怪我，我喊道:“我没错！为什么你相信表弟都不相信我，这根本就是表弟摔的，我没错！”我当时哭得眼睛都红肿了。妈妈说：“你都多大人了，不要一犯错就赖别人！”
(20)、心理描写的表达效果：让读者走进人物的心灵深处，洞悉人物的内心隐秘和感情冲突，从而成功地塑造人物性格特征，突出文章的中心思想。
5、心理描写的片段50字作文
(1)、像这样清爽的天气；像这样香甜的干草气味；像这样好走的路，他觉得他活了四五十岁还不曾遇见过。
(2)、爱斯梅哈尔达依旧立着。那张使得许多不幸者受过苦的皮床，叫她害怕。恐怖使她每根骨头都发抖。她站在那儿，吓呆了。夏赫倍吕作了个手势，两个助手便把她牵过去坐在床上。他们没有伤害她，但是当他们一碰到她，当那皮床一碰到她，她就觉得周身血液全向心底流去了。她用恐怖的目光环顾室内。她仿佛看见那些难看的刑具从各方面向她爬来，爬到她身上，咬她，钳她，刺她；她觉得这些东西在各种东西里面，就像是昆虫和禽鸟里面的蝙蝠，蜈蚣和蜘蛛。
(3)、(笑容满面)：满脸洋溢着喜笑的容颜。形容内心欣喜、满脸和悦的神态。
(4)、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
(5)、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！
(6)、(投袂而起)：投袂：挥动袖子。形容精神振作，立即行动起来的神态。
(7)、(望尘拜伏)：形容卑躬屈膝的神态。同“望尘而拜”。
(8)、心总是在最痛时，复苏；爱总是在最深时，落下帷幕。
(9)、(神清气爽)：①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
(10)、我心想：哎呀呀，完了！上帝啊，快来保佑我吧！顿时，我那焦急的心情使我的心砰砰直跳，哎！我为什么在考试之前不认真复习呢？早就都知道世界上没有后悔药可以吃，哎，还是算了，既然怎样都是死路一条，还不如让爸妈使劲的骂我一顿，这样我就可以如同凤凰涅盘那般，重生了，然后再努力学习，做个品学兼优的好学生吧！加油吧，如我那般的少年！
(11)、(大摇大摆)：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
(12)、①天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。
(13)、(灰头土脸)：满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。
(14)、他一路唱着小曲子，高兴得很。像这样香甜的干草味儿，像这样好走的路，他觉得活了四五十岁还不曾遇见过。
(15)、在逞强，泪在投降，人都在伪装。习惯一个人听着那忧伤的旋律，习惯一个人默默地看着那伤感的文字。夜那么静，静的让人有点想哭。生活那么苍白，苍白得让人有点无力。现实那么残
(16)、联想式心理描写我觉得面前是一团火，一团闪着真诚、热情光芒的火，她烘热了我的全身，温暖着我的心，心中泛起层层涟漪。
(17)、②间接心理描写：通过环境、人的神态和动作侧面烘托出人物的内心。在上面的片段里，即通过了小店的环境和我的动作来烘托。
(18)、(赏析：结尾，写“我”满心委屈，“默不作声地躲在被窝里哭”，最后一句反问，与“我”的表现形成对比，富有趣味，引人遐思。)
(19)、一个人习惯了一份爱情，便不能轻易开始另一场爱情;当他要开始另一段新恋情的时候，旧的爱情习惯便成了羁绊。
(20)、外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门(动作、语言表现兴奋高兴)。
(1)、这段高尔基写的《母亲》，寥寥几句话，通过人物心理的描写使得人物形象更加立体，情感更为充沛。
(2)、(散发披襟)：蓬松着头发，敞开衣襟。形容不修边幅的的悠闲神态。
(3)、(道貌凛然)：犹道貌岸然。指神态严肃，一本正经的样子。
(4)、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。 紧张： 我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。 我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。 我的心里像有十五只水桶打水-七上八下的，久久不能平静。 我的心里像打鼓似的咚咚直跳。 我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
(5)、(轩昂自若)：轩昂：形容气度不凡。形容人的气度不凡，神态如常。
(6)、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
(7)、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
(8)、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
(9)、 我回头一看，只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。他高颧骨，凹眼睛，嘴向外突出，脸又窄又瘦。追我干啥?哎呀!我的妈!他是不是坏人?我心一慌，抱着提包跑了起来。此时，路上一个行人也没有，再回头一望，那人追得更凶了。尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼，我没命地跑起来。我大口大口地喘着粗气，嘴唇也颤抖起来，我哭了。突然，我脚一软，摔倒在地上，提包甩出老远。我拼命地想爬起来，可是人已经站到了我的面前。“完了，他要杀我了。”我想。只见他手里拿着一件黑乎乎的东西，好像是匕首。我惊恐地望着他。可是，他并没有伤害我的意思，却把我扶起来。这时，我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包，同时，我发现他原来是个聋哑人。真是虚惊一场。
(10)、梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明：
(11)、 激昂的国歌随之响起,我惊得颤抖着手,连忙抓起旗杆上的绳子往下拉,心里不停想:怎么一曲国歌变得这么漫长。我忐忑地揣摩着节奏(动作、细节、心理描写)。终于,国歌播放完毕,国旗升上顶端。
(12)、我和弟弟来到了小商店，看见有可乐但是只有很大一瓶的，弟弟奇怪地问：“姐姐，买百事可乐，还是买可口可乐。”我说：“都可以。”
(13)、(雍容闲雅)：指神态从容不迫，举止文雅大方。
(14)、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
(15)、(如碎如狂)：形容神态失常，不能自制。指为某人某事所倾倒。
