听课评价意见怎么写
1、听课评价意见怎么写简短
(1)、……：本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，在语言品味方面，紧扣课文内容展开。张弛有度。
(2)、知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。
(3)、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
(4)、(3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;
(5)、团结同学，关心班级，参与班级工作，但你调皮，好动，也挨过批评，可其实在老师的心里，一直认为你是个很不错的男孩。如果你能在学习上持之以恒，把激情融入学习，那么，也可以成为一名佼佼者。你对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。头脑聪明，但你没有充分利用，精力充沛，但花在学习上的时间却不多。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得大的进步
(6)、……老师：实在。听……老师的课，犹如自己就是他的学生，踏实而充实。充实。课堂容量大，学生掌握东西多轻松。学生学得轻松，老师教的轻松，内容掌握的扎实扎实。知识点落实的扎实，课课与中考链接高效。课堂有知识落实有当堂练习，落实得好，联系的实！
(7)、你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。
(8)、环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。
(9)、听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。
(10)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
(11)、 关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
(12)、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。
(13)、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
(14)、9) 过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
(15)、注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。
(16)、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”xx，虽然你不是班干部，但你是大家心目中的“无冕之王”，同学们对你的信任与欣赏溢于言表。你诚实稳重，宽容守信，说话不多却句句温暖人心。大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你遥遥领先的学业成绩，你的一切一切……连苏老师都禁不住要为你喝彩:“xx，好样的!”希望你能把自己的聪明才智更大胆的运用到班级工作中来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不起的你。
(17)、课堂学习是师生的双边活动，评课不能仅仅落脚于教师的基本功和教学设计等，还应该基于学生的立场，关注学生知识与技能的获得、素养与素质的培育。
(18)、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。
(19)、老师在课堂中能够充分扮演组织者、引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略.
(20)、特色的视角(主要看创新亮点)内容处理是否有新意，教学风格是否有个性，教学设计是否有亮点，突发事件处理是否得当等。
2、听课评价意见怎么写初中
(1)、一等奖得主经验分享：教学能力比赛教学设计模板！
(2)、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
(3)、5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
(4)、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；
(5)、 语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始，就利用课件，把学生带入情境，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。
(6)、建议方面：课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。
(7)、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
(8)、课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。在这样的课堂上，师生能够平等对话，完成情感交流；在这样的课堂上，师生能共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能和时空；在这样的课堂上，教师的主导作用和学生的主体作用会得到淋漓尽致地发挥。
(9)、7) 知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》(..)。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
(10)、倾听学生的发言能够了解学生对所学知识的掌握和内化的程度，发现学生有创意的见解和思维障碍，了解教学的真实效果，为教学评价提供依据。
(11)、在老师眼里，你是个懂事的小哥哥，瞧！你活动时的认真劲儿，回答问题时清晰响亮的声音，吃饭时又快又安静，玩玩具时富有个性的创作，所有的表现都已是名副其实的大班小朋友了，老师真高兴有你这样懂事乖巧的好孩子。不过可别骄傲哦，改掉活动时讲“悄悄话”的坏习惯，相信你会更优秀的！
(12)、《彭德怀和他的大黑骡子》执教者注重语文教学人文性与工具性的统一抓住文章中的重点词句理解课文内容意思。有效地提高语文课堂效率。
(13)、如果你是评委中的一人，也可以选择其中之一点详细评价。
(14)、吃透教材是最根本的。可以看出我们的老师们备课都非常用心，对课本的内容了解的很透彻。
(15)、整体的评语感情倾向应该是表扬和鼓励。对于优秀的学生，不要吝啬对他的表扬；对于差生，不要全是批评，也不要吝啬对他的鼓励。
(16)、“爱人者，人恒爱之。”你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令苏老师感到欣慰的。但苏老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。其实只要你远离“懒惰”这个伙伴，和“勤奋”交上朋友，加上你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢?
(17)、我是一个小学语文教师队伍里的新兵，观摩了本次大赛，我感到深深的震撼！原来小学语文老师应该是这样的！原来当老师这么不容易！不光要有精深的专业知识、全面的专业素养、扎实的基本功，更要有广博的学识，博大的爱心……真高兴我还年轻，更高兴的是我热爱这份职业！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信几年后站在这个舞台上的人是我！
(18)、如组织教学、复习提问的形式、内容，导入新课的方法，知识传授的层次；各层次知识内容、课堂小结、习题和作业题的选配、知识的规律总结等。
(19)、大会工作人员辛苦了！通过两天的学习，受益匪浅，感谢你们给我们提供了很好的学习平台。但有一个小小的建议：在今后的比赛中能否再增加一个环节：课堂堂教学展示完毕亮分后，请一位专家评委点评，那就太完美了。参赛选手们，您们辛苦了，我们会记住您们的……“花”，课堂开放、轻松幽默，吴老师像一位运筹帷幄、指挥若定的大将，又像是个和蔼可亲、循循善诱的大朋友，让人不禁陶醉于他的课堂。“自己的花给别人看”－－感谢吴老师把精彩的课给大家看！这节课文本阅读、思维训练水到渠成、酣畅淋漓，很好体现了本次研讨主题：重视实践、提高效率。
(20)、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节 奏、语言节奏)
3、听课评价表评价和建议
(1)、一节课听完了，哪怕从整体上来看是失败的，只要我们认真去捕捉，至少都会有一两个闪光点。一般的公开课，也多有灵采飞扬的机巧之作！有哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使其变为自己的长处的人。
(2)、《彭德怀和他的大黑骡子》执教者注重语文教学人文性与工具性的统一抓住文章中的重点词句理解课文内容意思。有效地提高语文课堂效率。
(3)、即时性课堂教学报告，是对当下所听的一节课或几节课进行的评价。凸显的是教学中的临时性判断，关注的范围相对较小，但能够及时解决教学中存在的问题，避免教学出现痼疾。
(4)、多用鼓励的语言，有的时候适当的物质奖励也是可以的。在听的这四节课中，有些老师选择了贴画、图片奖励来激发学生的学习兴趣，学生为了这小小的奖励个个积极性很高。
(5)、小学语文教师,想说爱你不容易.扎实的语文功底.多元的艺术修养.灵动的课堂运作.丰厚的教学理论.独具的教学慧眼.开阔的教学视野.语文教师是专业的代名词,更是杂家.正是因为这样,语文教师才更具魅力，深度是解读，宽度是吸纳，广度是交流.深度的解读.广泛的吸纳.多角度的交流,是优秀语文教师和大会带给每一位语文教师的启示.语文教师，爱你没商量.
(6)、二是细节大于整体，往往会抓住一节课的某点不足而放大，影响对整堂课的正确判断。
(7)、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
(8)、观摩了参赛老师们的精彩展示，作为语文老师的我感到一种从未有过的紧张，原来从事语文教学，不仅要有扎实的语文基本功，丰富的知识，幽默的语言；还要有敢拼的勇气，机智的应变能力，博大的爱心。特别今天上午五号选手和八号选手的课很让我回味无穷，不禁幻起我对语文的一种强烈追求。我想回到学校要把这里美好的东西转告给同事们。并且努力学习，刻苦钻研，让自己的语文教学水平也更上一层楼！
(9)、遵循啥原则？小师邀请了河南教师成长学院的班长、学员
(10)、语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
(11)、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
(12)、(探究)关于人才培养方案制定修订的几个问题
(13)、④是扎实的基本功。教态自然、稳重；语言准确、清楚；课件简单、实用，操作也非常熟练。
(14)、不但要听教师的语言基本功(如语言是否清晰流畅、是否简练形象、是否使用普通话、学科术语的表述是否科学准确等)；还要听教师的语言艺术(如，对问题的提出与阐述、对教学内容的分析与讲解、对学生的引导与评价、对教学环节的过渡与衔接等，是否严谨、直观、生动，是否具有感染力、驱动力，是否具有激情等)。
(15)、(分享)如何撰写教师教学能力大赛中的教学实施报告
(16)、蔡碧蓉老师这30分钟的课，有条不紊，引领学生认真、别有风味地学习了生字，整体感知了课文内容，循序渐进。从飞蛾挣扎这一重点切入讲习，训练学生想象、说话、练词儿、概括，不吝鼓励，用语亲切，与学生形成了良好轻松的互动氛围，效果良好。但于填词一环，文章在挣扎一处本无词，可否改由学生直接尽情想象说话，以便更多地举象，这样或可让学生更快地走近文本，既可免去破坏文字本有之美，产生画蛇添足之嫌，又可约略节省时间。是为拙见！
(17)、某老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，某老师恰当地采用了这一点，值！教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
(18)、 这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。
(19)、 充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。
(20)、教学方法包括教法和学法。对于教法，无论选择何种教法，一定要结合教学基本要求，从学生实际出发；对于学法，无论选择何种学法，必须是学生喜欢的，适合学生身心特点的。是否注重运用启发式和参与式等教学方法，善于调动启发学生思维；教师使用的教学方法是否最有效地实现每次课的教学目标；教学方法是否生动多样；选择的教学方法是否能突出重点，攻克难点；在教学过程中，教师是否始终以学生为主体，引导学生积极学习，实现知识目标，学生的能力是否得到培养；教师板书工整，图表清晰规范，板面布局合理，演示是否熟练、正确，教学资源是否应用合理。教师是否适时、恰当运用多媒体等现代化教学手段辅助教学，能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，课件质量高且运用恰当。
4、听课评价意见怎么写大白话
(1)、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣。
(2)、郭华伟2019河南教师成长学院彩琴班班长、新乡市第三十中学教师徐文祥2019河南教师成长学院闫学班学员、安阳市南关小学教师王娅2019河南教师成长学院凤霞班学员、鹤壁市山城区第八小学教师李利2019河南教师成长学院程翔班学员、永城市演集镇第一初中教师
(3)、X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
(4)、(建议收藏)10个教学评价秘笈，为老师省时又省力！
(5)、何捷老师的课令人如沐春风,处处设计巧妙却不露痕迹,有水到渠成之感，是一节让我受益匪浅的语文课。
(6)、16)优点：授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。
(7)、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
(8)、6)优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究办法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
(9)、(2)记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精炼。一般要记
(10)、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
(11)、《礼记中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”这是我听了罗城老师《真理诞生于一百个问号之后》所想到的。议论文文体的把握和拿握实属不易，不小心就囿于枯燥无味，因此，正如薛法根老师所说：至少要用五十种方法教一篇课文，而不要用一种方法教五十篇课文。罗老师从问号和感叹号入手引入课文，引导从例子中和作者一起走发现之旅，在创造性的运用中获得辩证的思维和活用语言的能力。建议对“司空见惯”的学习可联系生活实际。审问：有所不明就要追问到底，引导学生想象教授如何进行研究。地点，时间，反复研究。补充提供谢皮罗教授的研究资料，师模仿采访，引发思辩。我认为罗老师在明辩和笃行两方面还可进行拓展，宣传科学精神，鼓励探究。作者思有路，有路识斯真，老师还是应该抓住提出论点，如何论证，学习运用处多下功夫，见微知著。
(12)、曹国华《鸦片战争》，知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
(13)、这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
(14)、老师如何“导”。一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。
(15)、好的方面：①从小说三要素入手，思路清晰；②从考试内容设计讲来，灵活传授写作知识，重点突出，透彻而明了。③授课过程时刻注意对知识点和方法的指导。
(16)、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
(17)、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；
(18)、……：本节课抓住景物描写来品味语言，凸显学生的主体性，注重学习方法的传授和指导，有实效性。
(19)、(备战教学创新大赛)20篇获奖教师课件分享
(20)、江立旺老师的课堂节奏不急不徐,有效运用课堂教学中“写”的环节来确立教学重心。所以课虽沉闷,却一点不落地完成既定教学重难点的突破。但课堂教学策略守旧,表扬方式单教学语言平淡,却是新课堂的硬伤。是故,“夫子”神韵无法让学生一窥全豹。
5、幼儿园听课评价意见怎么写
(1)、(蚌埠学院)13门课程思政教学示范案例汇总
(2)、新课程理念下一节课的成功与否，关键是看教师如何通过活动引导学生主动去“学”。所以，听课不但要“听”，还要“看”和“记”，更要“思”，做到听、看、记、思的有机结合。这就需要教师要正确掌握听、看、记、思的要领，才能提高听课的实效性。
(3)、语文是什么?今天我知道了。语文是一首叙事诗,是师生共同经历的成长历程;语文是一首歌,是师生共同涵咏的大合唱;语文是一篇饱含真情的散文，抑扬顿挫，叫人欲罢不能.语文是这样活力四射,魅力无穷.两天的欣赏，收获很多，最想说的是:魅力语文，必先有魅力四射的语文老师！
(4)、13作为职场老大姐，给年轻教师朋友的几句肺腑之言
(5)、从时间段的划分上看，有阶段性听课报告和即时性听课报告。
(6)、14)优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
(7)、(分享)如何撰写教师教学能力大赛中的教学实施报告
(8)、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
(9)、但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。
(10)、(教学成果)教育教学成果奖申报的关键环节！
(11)、(1)听记要分清主次。听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。
(12)、庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。严中良
(13)、1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强；
(14)、督导听课是督导凭借眼、耳、手、大脑等自身的感官及有关的辅助工具，如：听课评价表、记录本、录音、录像设备等，直接从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种评价及研究的过程。目前，我校教学督导听课详细过程为听课前的准备工作、听课内容及评价、撰写听课综合评价意见、听课后与被听课人交流等方面、督导听课后将评价内容、结果上网等。
(15)、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
(16)、10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
(17)、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，
(18)、我喜欢2号选手的教学设计：导课标新立意。上课伊始板书“？！”两个标点迅速地吸引学生的有意注意、巧妙地激起学生阅读欲望；点面兼顾。梳理四个事例抓住第一个事例展开精读；细节提问。利用资料引导展开想象“可能遇到什么困难？”，把句子学深刻了，教会学生如何把书读厚了。
