家校教育名言名句大全
1、家校教育的名言
(1)、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
(2)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
(3)、不能因孩子犯错误而戏弄他表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲
(4)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
(5)、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
(6)、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理
(7)、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
(8)、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
(9)、希望每个家长都能好好看看，避开下面这些教育大坑，帮助孩子成人成才。
(10)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
(11)、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
(12)、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
(13)、你越无私，孩子就越不知足，越要无限制的索取，直到把父母掏空。
(14)、只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚。
(15)、只要思想未遭锢蔽的人，谁也喜欢子女比自己更强，更健康，更聪明高尚。
(16)、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
(17)、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
(18)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
(19)、今朝有酒今朝醉、近水楼台先得月、拒人于千里之外、
(20)、八字没一撇、病急乱投医、不打不相识、防患于未然、
2、家校教育名人名言
(1)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
(2)、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。清·石天基《传家宝》
(3)、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
(4)、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
(5)、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
(6)、10你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
(7)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
(8)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
(9)、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
(10)、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
(11)、父之爱子，教以义方。宋·司马光《论公主宅内臣状》
(12)、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
(13)、为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升
(14)、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
(15)、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
(16)、授子女以钱财，仅供一时之需；传后代以德才，方可终生受益
(17)、10教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
(18)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
(19)、没有梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的。——冰心
(20)、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
3、家校教育名言名句大全短句
(1)、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
(2)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识
(3)、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
(4)、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配
(5)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
(6)、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》
(7)、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
(8)、《小学家校共育》创造1+1＞2的教育合力。
(9)、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
(10)、对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
(11)、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
(12)、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
(13)、要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
(14)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
(15)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
(16)、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
(17)、知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响
(18)、一丝不苟、专心致志、聚精会神、勤学苦练、如饥似渴、持之以恒、日积月累、再接再厉
(19)、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
(20)、大雨如注、滂沱大雨、银装素裹、皓月千里、晨光熹微、云雾迷蒙、风清月朗、春风化雨、暴风骤雨、风驰电掣
4、家校共育的教育家名言
(1)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
(2)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
(3)、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
(4)、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。——洛克
(5)、光阴可惜，譬诸逝水，当博览机要，以济功业。
(6)、孩子有问题，大人先自省。教育孩子的一个原则就是，不要只紧盯着孩子的问题，而是要寻找并理解问题背后的原因。
(7)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
(8)、不爱自己妻子和孩子的人，就是在家里养了一头母狮、孵了一窝不幸。
(9)、1学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。
(10)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
(11)、月光如水、玉兔东升、月明星稀、明月高悬、群星闪烁、众星拱月
(12)、生了孩子，还要想怎样教育 ，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人 。
(13)、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
(14)、要得健全幸福的人类，须得有健全幸福的母亲。
(15)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(16)、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
(17)、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
(18)、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
(19)、岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！
(20)、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
5、关于家校教育
(1)、依葫芦画瓢、换汤不换药、久旱逢甘露、空口说白话、
(2)、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
(3)、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
(4)、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
(5)、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
(6)、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
(7)、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
(8)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
(9)、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
(10)、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。——杨格
(11)、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
(12)、综上所诉，从自信心建立到品质的修养再到学习兴趣的培养，可以说这就是家庭教育的最重要内容，固化了三方面内容就是成功的家庭教育，也是衔接学校教育的最佳状态，孩子在学校定能得心应手。
(13)、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
(14)、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
(15)、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。——罗曼·罗兰
(16)、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能;有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。
