刘姥姥进大观园是第几回
1、刘姥姥进大观园是第几回电视剧
(1)、刘姥姥是中国四大古典文学名著之一《红楼梦》里的人物。曹雪芹把一个农村里贫穷的刘姥姥领进了奢侈繁华的大观园，园子里金碧辉煌珠光宝气。小姐丫鬟锦衣玉食居高临下，把穷富的对比展现得淋漓尽致，一个纯朴、善良的刘姥姥让人心酸让人爱。
(2)、“宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‘心肝’。”这句描写宝玉的“笑”表现了宝玉怎样的性格特点？
(3)、刘姥姥三进荣国：刘姥姥听说贾母故去，忙放下地里的活带着外孙女青儿到贾府探望。此时的荣国府已不比从前，家道衰落。
(4)、二进第三十九回《村姥姥是信口开合情哥哥偏寻根究底》，
(5)、主问题明确3：在刘姥姥的积极配合中我们可以看到作者的态度，他书写了小人物的悲哀与无奈，这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民的；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对封建统治阶级的腐败豪奢进行了深重的谴责。这场“笑”剧，留给我们的是些许沉重和更深的思考。
(6)、而这些多样化且成功的艺术手法，是作者匠心独运的结果，也是其艺术上炉火纯青的标志。正因为具有了这许多现实主义创作方法的典型范例，使得《红楼梦》成为世界古今艺苑中的精英。
(7)、若是结局并非大家所猜想的这样，那么作者最后又想借此表达什么思想呢？
(8)、刘姥姥是知道王熙凤故意捉弄自己的，刘姥姥的年纪在那里摆着不是好看的，她一生经历了多少是是非非，如何连这种雕虫小技都看不出来？但她仍旧装糊涂，故意装成愚蠢至极，被人捉弄的样子，只为逗众人一笑。
(9)、刘姥姥，是中国古典文学名著《红楼梦》中人物。是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。这个老婆婆深受广大读者的喜爱。
(10)、刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。
(11)、第三层(一时吃毕……婆子们添上碗筷来)：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
(12)、演一演：请同学们选其中一人来演一演他的笑，其他同学点评演得是否到位？
(13)、答：凤姐、鸳鸯等人计划预谋设局取笑刘姥姥—刘姥姥上演“笑”剧—凤姐、鸳鸯等人道歉。
(14)、刘姥姥告辞回家，应凤姐之请，为凤姐的女儿起名为巧姐。宝钗审问黛玉在行酒令时背出《西厢记》词句之事，以正言相劝，黛玉低头不语。惜春要画大观园，宝钗列了个物品单子，被黛玉拿来取笑。
(15)、刘姥姥头一回带着板儿来，那时候她畏畏缩缩，未语脸先红，臊眉耷眼处处表现不好意思。第一次的刘姥姥有自尊心，有脸有皮，但迫于生计压力不得不攀上贾府这门亲。
(16)、教学目标知识与技能： 了解文意；初步了解曹雪芹和《红楼梦》。通过个性鲜明的语言、动作描写来塑造人物形象。过程与方法 ：分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法,体会作者写这场“笑剧”的用意。情感、态度与价值观： 认识封建社会统治阶级的奢侈与腐朽，体会作者对社会底层小人物的同情。学习重点：疏通文意，了解情节，分析人物形象。 学习难点： 学习刻画人物的方法,体会作者写这场“笑剧”的用意。学法指导自主探究法；合作交流法。
(17)、《红楼梦》第四十五回：金兰契互剖金兰语，风雨夕闷制风雨词
(18)、韩： 你的考虑也对，但我考虑的是从浅到深，从表到里，从文本本身再到作品的过程，所以最深一层的善的理解是放在拓展完成的，从文本本身只有她的委屈求全与智，而善这一点是文本以外的，所以放在拓展部分，通过展示三进贾府推出，同时也把她作为线索人物推出，最后再对贾府，以及全本书的结局与主题推出，1+x 这次我想先处理好然后在拓展部分加入x， 你的方法也行，大家走的思路不一样而已，自读课设想尝试1与x同时推出，让学生自学。
(19)、我：“北上广深的常规操作，这都是别人玩剩下的，有谁会想看呢？”
(20)、胡： 后面的拓展很好，我站在学生角度想，中间可能要有适当插入，不然可能理解会不到火候。
2、刘姥姥进大观园是第几回
(1)、拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
(2)、刘姥姥是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。这个老婆婆深受广大读者喜爱。
(3)、或许我们可以从前面对出场的分析中，猜测他们各自将会有的结局。这么一引导，学生们应该很容易顺着这个方向去猜作者的倾向性。这时候教师可以引导学生有两种假设。
(4)、第四十三回闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香
(5)、(本文发表于《语文学习》2019年第6期)
(6)、不知道有这么两种悬念的引导，学生想要阅读的欲望会不会更强烈一些。
(7)、胡： 教学设计思路完整，逻辑清晰(“笑”的外在表现，一直深入到“笑”原因)，并且重难点突出(抓住了重要的情节“笑”)
(8)、贾宝玉是一个又奇又俗的人物。他的性格主要特征是叛逆，他的行为“偏僻而乖张”，是古代社会的叛逆者。他鄙视功名利禄，不愿走“学而优则仕”的仕途。
(9)、薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，与王夫人关系亲密，也不必憋着。
(10)、这招在我们平时的人情世故里，是不是也常有见到？去不熟的人家里，特别是还有所图时，带个孩子，一个是更能引起别人的怜悯之心，孩子可爱的话，还能带来更多的关注。
(11)、贾母受了风寒，王太医来诊脉看病。刘姥姥带板儿回家，贾母送了她一包袱东西，鸳鸯送了他一包衣服，凤姐和平儿送了一百两银子并其他一些杂物。
(12)、比如说，她知道王子腾的二女儿，如今做了贾府王夫人的，最爱怜贫恤老，舍米舍钱。那么这样如果能够见到，随便舍点啥，对刘姥姥家都是富裕了。
(13)、刘姥姥看着镜子里满头戴花的老太太，就误以为是自己亲家，孰不知镜子里的人就是自己，于是批评其没见识，而跟这个情节相对应的，就是刘姥姥为何会戴这么多花？那就要回到第40回，再看原文：
(14)、该剧播出后，得到了大众的一致好评，重播千余次，被誉为"中国电视史上的绝妙篇章"和"不可逾越的经典"。
(15)、(ii)曹雪芹著、无名氏续.红楼梦(M).北京：人民文学出版社，2008:5关于庚辰本的文字均引自此版本，下不一一注明。
(16)、她待人处事十分圆滑，上面的疼爱，下面的敬重。她对官场黑暗深恶痛绝，但仍主张贾宝玉应致力于仕途经济，有所作为。
(17)、宝钗“教导”黛玉不要被杂书移了性情，“就不可救了”。说得黛玉心下暗伏，“只有答应‘是’的一字”。惜春告假一年画大观园。黛玉叫刘姥姥“母蝗虫”。宝钗夸黛玉取笑儿淡而有味。
(18)、薛宝钗，金陵十二钗之冠(判词与黛玉合二为故不究一二)，薛姨妈的女儿，家中拥有百万之富。她大方典雅，举止雍容。
(19)、刘姥姥被众人哄得大吃大喝，酒醉之后更是手舞足蹈。众人途经栊翠庵，妙玉请宝钗、黛玉到里间喝茶，宝玉也跟去沾光。
(20)、宝玉问柳湘莲给秦钟上坟，柳湘莲欲出门逛三年五载。薛蟠拉住不放，柳湘莲施计引其出城怒打。贾珍吩咐人找回薛蟠。薛姨妈欲告诉王夫人遣人寻拿柳湘莲，宝钗劝止。
3、刘姥姥进大观园是第几回写的
(1)、邢夫人到，王夫人出迎。邢夫人愧悔，众人退下，贾母责斥，请各人斗牌。凤姐笑言领悟斗牌不为赢钱，为彩头。贾琏请邢夫人，同被数落。邢夫人回，贾赦含愧告病再不敢见贾母，买嫣红收在屋内。赖大媳妇再请，贾母等往赖大花园坐半日。
(2)、建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。
(3)、她生性孤傲，多愁善感，才思敏捷。和神瑛侍者的转世贾宝玉真心相爱，有共同的价值观、爱情观，但这一段爱情因悲剧性的家族命运而遭到扼杀。
(4)、刘姥姥一进荣国府：这一年秋尽冬初，刘姥姥的女婿狗儿见家里没钱，连过冬的衣物尚没着落。心里烦躁。这一天喝了点酒就撒起了酒疯。砸桌子摔板凳。
(5)、根据文中“独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥”这一句判断，在场的除了上述两人，其他人都忍俊不禁地笑了。但是，为何小说没有写在场的迎春、薛宝钗的笑态呢？
(6)、二进：因为贾母正好想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。刘姥姥为王熙凤的女儿起了名字，叫巧姐，最后带了好多东西回去，临走时，平儿还为其雇了轿子。
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(8)、众人拈阄联诗，凤姐起句，黛玉湘云宝琴三人对抢。收评，湘云最多，宝玉落第，被罚往栊翠庵折红梅插瓶。宝玉回，湘云催快作访妙玉乞红梅。岫烟、李纹、宝琴又吟红梅。湘云火箸击鼓，黛玉提笔，宝玉念诗。贾母等凑趣，又往藕香榭问画。
(9)、一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道：“他们既预备下船，咱们就坐。”一面说着，便向紫菱洲蓼溆一带走来。未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色捏丝戗金五彩大盒子走来。凤姐忙问王夫人早饭在那里摆。王夫人道：“问老太太在那里，就在那里罢了。”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好。你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。
(10)、看到宝钗认为，世上读书人的责任是“读书明理，辅国治民”，又说当今这世道“并没有这样的人”，大部分官僚士族都是“读了书反倒更坏了”，不禁感慨，不愧是“山中高士”。
(11)、刘姥姥靠女婿过活，便一心一意为女婿一家生计操劳着，这一年年关将近，家中贫寒，连过冬的一应吃穿都没钱置办。
(12)、贾赦因鸳鸯拒绝恼怒万分，叫贾琏去南京找鸳鸯之父金彩，贾琏未去被骂。贾赦亲唤鸳鸯之兄，让他们夫妻说服鸳鸯做妾，鸳鸯被接回家，坚决不从，在贾母面前剪发明誓。
(13)、总体看，程乙本的艺术感要弱于庚辰本，而教材编者选程乙本作底本的1964年版《红楼梦》作依据，不知是否考虑了程乙本的文字更书面化一些，注释也比较精当些？但不把红学界校点整理的最新版本编入教材，总令人感到有些遗憾。
(14)、其是各人笑态的个性化问题，这里可借助比较来稍加分析。比如林黛玉体弱多病，经不起大喜大悲的折腾，所以容易笑岔气。而长辈贾母和王夫人都知道是王熙凤等在搞鬼，本来都可以来数落她，只不过贾母首先顾及的是滚到她怀里的宝玉，当然自己也处在笑神经的剧烈震荡中，还来不及数落王熙凤，等缓过一阵后，才来笑骂凤丫头这个“促狭鬼”。王夫人则是笑得想说而说不出来，所以一边笑一边用手指着王熙凤。再比如，同样是依靠老人，贾宝玉是滚到贾母的怀里，而惜春是离开座位拉着奶母叫揉揉肠子，两人动作幅度、闹出动静的差异，还是跟各自的习性有一定关系，也说明在此时，只有宝玉最有资格也最习惯到贾母怀里去撒娇。薛姨妈的茶喷到了探春身上，探春把手中的碗扣到了迎春身上，这样，既有因刘姥姥而大笑的指向一致性，也在彼此间，形成大笑导致失礼行为的连锁反应。
(15)、导入：有一部书，它是中国古典小说的巅峰之作，几百年来，在中国乃至世界上风靡，几代人为之赞叹，甚至专门成立了研究学会，这就是《红楼梦》。书中有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她就是刘姥姥。今天，让我们随着曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里上演了一场怎样的好戏。教学活动：
(16)、贾母给凤姐过生日，办的十分热闹，宝玉却要茗烟带他到郊外僻静处去祭奠“一位朋友”，最后在水仙庵撮土为香。宝玉回家，见到玉钏儿独自抹泪，要跟她提起自己去郊外祭奠之事，却被玉钏儿劝去回贾母。贾母得知宝玉外出本十分恼怒，听说宝玉回来也就不提了。
(17)、掌握“蓼溆、麈、肏攮、掂掇、砒霜”等字词的读音，以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、操攮、促狭鬼”等词语的含义。(重点)
(18)、那刘姥姥虽是个村野妇人，却生来有些见识，况且年纪老了，世情上也经历不少，便把些乡村中所见所闻的事情说与贾母，见贾母高兴，哥儿、姐儿的都爱听，说到没了说的，也编出些话来讲，正合了贾母、王夫人等人的意。
(19)、贾母等都往探春卧室中去闲话，这里收拾残桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说，‘礼出大家’”。凤姐儿忙笑道：“你可别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是儿罢。”刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”鸳鸯便骂人：“为什么不倒茶给姥姥吃！”刘姥姥忙道：“才刚那个嫂子倒了茶来，我吃过了。姑娘也该用饭了。”凤姐儿便拉鸳鸯坐下道：“你坐下和我们吃了罢，省了回来又闹。”鸳鸯便坐下了。婆子们添上碗箸来，三人吃毕。
(20)、把握小说中的人物形象，学习通过人物的语言、动作等细节刻画人物性格的方法。
4、刘姥姥进大观园是第几回一共二十一回
(1)、二进大观园主要集中在第40回，其中39回的后半与41回的前半也有所涉及。
(2)、她被找来的袭人叫醒，才知这是宝二爷的卧室，吓得不敢作声。次日，刘姥姥告辞了贾母，带着姑奶奶、姑娘们送的银子和衣物满载回乡去了。
(3)、王熙凤，贾琏的妻子，王夫人的内侄女，贾府通称凤姐、琏二奶奶，金陵十二钗之一。
(4)、参考资料来源：百度百科-1987年陈晓旭、欧阳奋强主演央视版电视剧红楼梦
(5)、“真事隐去，假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
(6)、节选部分主要刻画了刘姥姥的形象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心……所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。还有文中通过“笑”剧的详细刻画，反映了不同人物的性格特点。凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点等。
