幼儿教育家名言
1、幼儿教育家名言使幼儿园像家
(1)、11)科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
(2)、13)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
(3)、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。
(4)、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)
(5)、1劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
(6)、做父母的要他们的小孩子将来成为有道德的人物，当小的时候即须教以顾虑他人安宁之道。
(7)、使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮
(8)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不***迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。
(9)、“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。”——第斯多惠
(10)、别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善***是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的，平日做父母的对于善***是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。
(11)、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了***伤，即不夭折，也难成材。---陶行知：《陶行知全集》
(12)、教育工作中的百分之一的废品，就会使***遭受严重的***失。——马卡连柯
(13)、22)只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
(14)、1路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
(15)、17)礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
(16)、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
(17)、18)我们应该切记人不是在大学才得到发展，而是自出生起其心理发展即已开始，而且在生命的最初三年其发展最为迅速。这一时期积极地关心儿童的发展比其他任何时期都更为必要。(意大利)蒙台梭利
(18)、9)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有***觉悟和良好体现的现代***儿童，现代***人。陈鹤琴
(19)、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
(20)、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
2、幼儿教育家名言英文
(1)、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有***觉悟和良好体现的现代***儿童，现代***人。——陈鹤琴
(2)、1问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
(3)、8)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
(4)、2)不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯
(5)、7)父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
(6)、学校的功能在于简单和整理所要发展的倾向的各种因素;把现存的社会风俗纯化和理想化;创造一个比青少年任其自然时可能接触的更广阔、更美好的平衡的环境。
(7)、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
(8)、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。--奥斯特洛夫斯基
(9)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
(10)、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
(11)、16)缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。
(12)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(13)、8)今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联)高尔基
(14)、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
(15)、9)父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
(16)、12)六岁以前的教育是多么重要啊!所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。陶行知
(17)、尊重孩子的想法，做个好参谋；理解孩子的行为，做个好伙伴；爱护孩子的身心，做个好护理。放下身段和孩子一起成长。
(18)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。--苏霍姆林斯基
(19)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦
(20)、Youmustnotbefrugalathome.
3、幼儿教育家名言名句经典摘抄
(1)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
(2)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
(3)、教育—这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯
(4)、7)应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
(5)、28)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
(6)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
(7)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
(8)、困厄无疑是个很好的老师;然而这个老师索取的学费很高，学生从他那里所得到的时常还抵不上所缴的学费。
(9)、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
(10)、今天应做的事情没有做，明天再早也是耽误了。
(11)、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
(12)、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
(13)、时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
(14)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
(15)、最复杂的感觉印象是建立在简单的要素上的，当你把简单的要素完全弄清楚了，最复杂的感觉印象也会变得简单了。
(16)、2)在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
(17)、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪(清)
(18)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
(19)、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
(20)、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作***愈大。
4、幼儿教育家名言警句摘抄
(1)、教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。
(2)、5)书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
(3)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。--卡尔
(4)、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
(5)、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
(6)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。--卡尔
(7)、我整个一生不是在祖国，而是在流浪中度过的，我的住处时时变动，没有一个我永久住过的地方。
(8)、“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
(9)、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言 www.geyanw.com
(10)、9)家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生
(11)、记住这些教育学家名言，选择题会考，作文题能用！
(12)、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)
(13)、1要做人民的先生先做人民的学生。——***
(14)、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
(15)、(9)教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——(意)蒙台梭利
(16)、11)教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(17)、 宇宙万物和人的活动中存在着一种秩序，即规律性。教育活动必须遵循自然的、普遍的秩序和规律。
(18)、8)爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
(19)、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
(20)、15)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有***觉悟和良好体现的现代***儿童，现代***人。陈鹤琴
5、幼儿教育家名言语言
(1)、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
(2)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
(3)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
(4)、13)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
(5)、题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决
(6)、26)今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——(前苏联)高尔基
(7)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(8)、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
(9)、教师本身对学生来说，也是经验的一个对象，这个对象是直接的，同样也是丰富的;是的，在教学的时间中他们之间形成一种交际。
(10)、12)儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(11)、人之爱人须要天天做的，不要我今天爱人，明天就不爱了。尤须在小的时候学习的，小的时候已经有爱人的行为，那末到了成人的时候，自然而然也能够爱人民了。小孩子今日能爱人，他年就能够爱国了。
(12)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
(13)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
(14)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
(15)、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。
(16)、1教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
(17)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
(18)、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。(张石平)
(19)、好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。——叶澜
(20)、5)书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
(1)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
(2)、10)儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不***害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基
(3)、我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
(4)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
(5)、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
(6)、 小孩子在家里，一定要有相当的东西玩，相当的事情做，要晓得不玩不做，不会发展的。
(7)、教育是约束和指导青少年，培养他们正当的理智。
(8)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
(9)、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩
(10)、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
(11)、如果早年我没有接受音乐教育的话，那么无论我在什么事业上都将一事无成。
(12)、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
(13)、家有客人，要谨记茶饭酒满。客人添饭时一定不能说：还要饭吗？必须问：给您再添点？
(14)、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
(15)、种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”——杜威
(16)、2)父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的——(美)芭贝拉·罗斯
(17)、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦
(18)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
(19)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
(20)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(1)、我认为一种适当的教育，只要保持下去，便会使一国中的人性得到改造，而具有健全性格的人受到这种教育又变成更好的人。
(2)、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
(3)、作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，
(4)、20)无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。
(5)、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
(6)、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
(7)、16)对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
(8)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
(9)、3)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
(10)、“应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。”——第斯多惠
(11)、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。(赵秀玲)
(12)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
(13)、我们对孩子只能雕琢，而不能改造；孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同；只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，坏孩子是***出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
(14)、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——黑格尔(德)
(15)、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
(16)、1今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
(17)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
(18)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
(19)、4)儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅
(20)、(8)儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——(意)蒙台梭利
