色彩斑斓造句二年级
1、用彩色斑斓造句
(1)、( )我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
(2)、火红火红 金黄金黄 碧绿碧绿 雪白雪白 打扫打扫
(3)、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定给了同学们不少的启发，那你能谈一谈自己的感受或是收获吗？
(4)、早晨 陪着 跟着 鹿角 特别 提起 闪着
(5)、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？
(6)、_________把_______________
(7)、自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。(也可以出示教师摘抄的诗句，让学生读一读。如：
(8)、蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘穿上新衣裳。——蚕姑娘脱下旧衣裳，穿上新衣裳。
(9)、(２)夏天的雨来得猛来的急，同样也退得快，不一会雨声小了，雷声也小了。课文中有一个词语形容雨的变化，哪一个？(渐渐地)
(10)、查字典，了解“编织”“魔窟”等字词的意思。
(11)、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
(12)、生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
(13)、空 弹
(14)、(与世隔绝)与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
(15)、jǐn(尽管) yīng(应该) jué(觉得)
(16)、 b、夜晚的北极星像什么？引出“盏”。
(17)、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》(板书)，指名读题，全班齐读。看了这个题目，你想知道什么呢？初读课文。
(18)、 xiāng(互相) pū(铺开)
(19)、 红的一面是____, ____的一面是____，
(20)、生字宝宝读准了，样子记住了吗？(出示幻灯片)谁有好办法把它们给记住了？(压：一间工厂把泥土给压碎了。垂：减一减，睡觉的睡减去目。乱：舌头在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换走部首加虫……学生各抒已见)
2、色彩斑斓造句二年级怎么造
(1)、铲出一条亮丽的小路以后，他们又用路边的雪堆起了一个小雪人，这时，人们也正从他们打扫出来的小路上行走呢！小美、小明、小刚和小雪人看着路上的行人开心地笑了。
(2)、3, 元宵灯会上展出的花灯，色彩斑斓，光怪陆离。
(3)、(2)指名学生读第第2句，理解“鸣”、“上”的意思，用“补省略，调整词序”的方法说说诗句的意思。
(4)、池塘的对面有几(座)房子，(红红)的瓦，(白白)的墙，真(好看/漂亮)！这个依(山)傍(水)的小村庄，真是一个(景色宜人)的好地方。
(5)、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会一家
(6)、→你说，对他不听街坊的劝告。→师“街坊”就是指谁？(邻居)
(7)、(亡)A、逃跑 B、失去、丢失 C、死 D、灭亡
(8)、悄(悄悄) 难(难受) 柏(松柏) 悦(喜悦) 傍(傍晚) 组(组成)
(9)、A、其实跳水工早就发现了破水罐渗水的特点。
(10)、指名认读，注意："重"是后鼻音，"吗"是轻声。
(11)、早上，小美起床了，她看见外面下起了雪。那雪像( )铺在地上，美丽极了！小美急忙穿上( )棉袄，去找小朋友小明和小刚( )。
(12)、１、全校学生都去早锻炼，跑的跑，跳的跳，又是踢毽子，又是打太极拳……
(13)、看哪，那绿色的莲叶，极目一望，无边无际；那艳丽的荷花，娇艳妩媚，辉映朝阳。你能通过朗读，把这样的美景留在每个人的心中吗？
(14)、便biàn(方便) 兴xīng(兴旺) 强qiáng(强大)
(15)、______________________________
(16)、费尽心思，用尽力量。 (尽心竭力)
(17)、(灵活)的小猴子只会爬树，却过不了小河，梅花鹿只能(过河),却不能(爬树)。结果它们都没有摘到树上的苹果，只能无助地看着对方，束手无策。小猴想了想：(要是它们能互相帮助就好了)，于是，小猴就说：(咱们一起过河找果子吧)，”梅花鹿点点头。只见小猴子(噌的一下)就跳到了梅花鹿背上，他们(快速地)跳过了小河。来到对岸，小猴(麻利地)爬上果树，摘了一个(红艳艳的)大苹果，它们(圆满地)完成的任务。大象看见了笑着说:“(你们两的本领都很大)
(18)、(2)大地震发生前夕，某些动物往往有异常的反应。( )
(19)、理解妈妈的话：光：只。不能只听别人的话，别人说得对不对，要动脑筋想象，有必要的话还应该亲自去试一试，才能把事情做好。
(20)、统(部)编版二年级语文下册《课时学练测》第1-5单元(可下载)
3、色彩斑斓造句二年级简单
(1)、这些天然的指南针该怎么用呢？张老师要考考大家，愿意接受挑战吗?
(2)、猴子会(爬树)梅花鹿会(跳远)，它们都说自己的本领大，为此争得(面红耳赤)。这时，大象(从旁边)经过，它看见
(3)、河水刚没老牛的小腿，所以老牛觉得过河是件很容易的事，所以他对小马说时，说多轻松啊！你能像老牛一样的读读这个句子吗？
(4)、我国的传统节日：________ ________ ________
(5)、风光----------------------。
(6)、晴空万里、一轮圆月、倾盆大雨、红日高照、明月当空、暴风骤雨、阳光明媚、碧空如洗、和风细雨、万里长空、月光皎洁、电闪雷鸣、霞光万道、满天繁星、乌云密布、红霞满天、繁星灿烂、秋雨绵绵、晚霞残照、月光如水、雪花纷飞、万里无云、白云缭绕、北风呼呼、阳光充足、秋高气爽、寒风凛冽、骄阳似火、一弯新月、千里冰封、旭日东升、满天星斗、万里雪飘、风和日丽、繁星点点、寒风呼啸
(7)、统编版语文1-6年级(下)第1-4单元基础知识复习卷(含答案)
(8)、春天，山上百花盛开，粉色的桃花、白色的梨花，还有那些不知名的小野花，编织成花色斑斓的公主裙，把春姑娘衬托得格外美丽。
(9)、贾静雯用它来熏娃：最适合培养孩子韵律语感和百科知识启蒙，生活习惯、艺术特长，945集英文高清动画，可爱有趣
(10)、→生3：现在我已经丢了两只羊，第三只羊可不能再丢了，现在得马上去修补羊圈。
(11)、如：那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来……
(12)、jiǎo(角度) qí(奇怪)
(13)、抽(抽水) 纺(纺织) 织(织布) 怎(怎么)
(14)、指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。
(15)、→生2：如果我听从街坊的劝告，马上改正，那就好了。
(16)、( )，( )搓绳( )
(17)、_________车辆____________来来往往。
(18)、啊，终于找到了，哪里需要帮助，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
(19)、学生合作交流喜鹊给学生初步留下了什么印象，在作者的心里留下了什么印象？
(20)、之所以我们买东西很方便，是因为这里有个大型超市。
4、色彩斑斓写一句话
(1)、听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？(我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……)
(2)、身临其境，分角色模仿喜鹊的叫声，上台展示。
(3)、消xiāo(消失)(消灭)(消息)(消化)
(4)、和风细雨 杏花春雨 倾盆大雨 狂风暴雨
(5)、这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么？好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。
(6)、收获的果实五彩缤纷，似乎比那色彩斑斓的孔雀还要美，就像一个天然的调色盘，五光十色：有红的，有黄的，有紫的，有橙的……
(7)、理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。
(8)、(出处)： 宋·朱熹《春日》诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
(9)、在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。
(10)、 (3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)
(11)、多读是学习古诗的一个重要方法，要让少于在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，感受古诗的艺术魅力。
(12)、________ ________ ________ ________
(13)、部编版二年级语文下册第21课《青蛙卖泥塘》朗读讲解视频+笔顺+图文解读+同步练习
(14)、(12) 老师( )了一下讲桌上的杨桃。
(15)、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；
(16)、 这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？
(17)、________ _______ ________
(18)、理解学习生字：曾——曾经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是——脚印。
(19)、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
(20)、 黄的一面是_____。 _____的一面是_____。
5、色彩斑斓造句二年级上册
(1)、本首小诗以“什么样的天然指南针在什么时候怎样帮我们辨认方向？”这一线索贯穿全文，本课时的学习任务就是对每一种指南针的用法进行探究并将其分解给每个小组，来达成教学目标。
(2)、师：诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态，春天里除了柳树外还有其他美丽的景色，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。我看看谁的想象力最好。(配乐)
(3)、( )疲( )尽 春风( )( ) 遮遮( )( )
(4)、“把”字句：(1)爱迪生把所有的油灯都端了出来。(2)谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。
(5)、先生见了，连声说：“好！好！韩愈真是太聪明了！”(高兴、赞赏、感叹)
(6)、xiānɡ lú huá lì tiān ɡǒu
(7)、设计意图：此环节的设计是充分发挥网络媒体资源的作用，通过美丽的图片，动听的音乐让学生仿佛置身于郊游的情境中，唤起学生的朗读激情。使学生更好的体会文本，积累文字材料，将语言文字内化成自己的内心情感体验，为创作表达做好铺垫。
(8)、(解释)形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。
(9)、__________________，疑是银河落九天。(2分)
(10)、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。
(11)、尽管……可是 即使……也 虽然……但是
(12)、师：请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了。(出示学习要求)(板书：你已经知道的；你还不大清楚的；你还想知道的)
(13)、万紫千红(wàn zǐ qiān hóng) 形容百花齐放，色彩艳丽。 也比喻事物丰富多彩。
(14)、五花八门(wǔ huā bā mén) 原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。
(15)、·通过两两交流、小组合作等活动，让学生不仅理解课文，也可体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；
(16)、过渡：跳水工很会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是通过事实让破水罐认识到自己也有存在的价值。
(17)、斯斯文文 高高兴兴 快快乐乐 风风光光
(18)、姿态美，颜色就更多了，赤橙黄绿蓝靛紫，色彩斑斓，五彩缤纷。
(19)、培péi(培养) 科kē(科学) 计jì(计算)
(20)、小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。按照我们过去读过的送别诗的内容来猜猜，你认为这首诗中，诗人会写些什么？
(1)、(3)纵使困难再多再大，我也是要勇敢战胜它的。
(2)、正确流利地朗读课文，体会***爷爷植树的认真态度和他的心愿。
(3)、(1)自读，找出表动作的词语，指导朗读体会句子的写法。)
(4)、过渡：那么同学们猜得对不对呢？就让我们来走进这首诗吧。
(5)、背诵：《欢乐的泼水节》、《***的蝴蝶谷》、《鸟岛》第三段。
(6)、(闻名中外)的青海湖鸟岛(色彩斑斓)的蝴蝶
(7)、 (1)指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。(抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“欢呼”；“终于”、“一……就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪***、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。)
(8)、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？自由读4段。
(9)、***润—干燥 经常—偶尔 生机勃勃—死气沉沉
(10)、油(石油) 仿(仿写) 只(只有) 作(作业)
(11)、人潮如海、彩旗招展、轰轰烈烈、人群济济、鞭炮齐鸣、热闹非凡、人颜欢笑、歌声四起、灯火辉煌、人山人海、心花怒放、红灯高挂、人声鼎沸、此起彼伏、轻歌曼舞、人欢马叫、鲜花似海、锣鼓喧天、掌声雷动、万象更新、光彩夺目、欢声笑语、载歌载舞、五彩缤纷、喜气洋洋、响彻云霄、欢腾跳跃、引吭高歌、欢聚一堂、五光十色、欢天喜地、翩翩起舞、春色满园
