独木舟之道阅读答案
1、独木舟之道的中心思想
(1)、你是我梦中沉睡的公主。为了能让你安心入梦，我愿意选择不再醒来。直到一位王子温柔地吻醒了你，我守护你的使命就此失去意义，那么我将带着对你永远的柔情和思念，在黑暗中坠落，宁愿面对无边的暗夜也不要苏醒，不要回到那个没有你的一颦一笑的世界。
(2)、作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。
(3)、(试题解析)结合本文的主旨，分段进行概括，并点明本文的中心。
(4)、我避开无事时过分热络的友谊，这使我少些负担和承诺。我不多说无谓的闲言，这使我觉得清畅。我用心地去爱别人，因为比较不会泛滥。我想哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。我不求深刻，只求简单。
(5)、(1)篇章结构上。“上承古人游览经历，下与登临崂山相呼应，行文详略有致，富有变化。”“⑤段承接上文对急流中荡舟之乐的描述。并由此转入下文对独木舟之道的阐发，衔接顺畅自然。”考查的是承上启下。“杜诗中的那些描写山川景物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。引出浣花草堂。”考查的是统领全文和引出下文。“呼应题目，引出话题”则关注文段与标题的关系。《樱桃》一文所涉及的句子谈到樱桃的古今文人赋予其身上的不同含义，上半部分是古人所说的春逝之象征，给人以哀叹之感。下半部分则转到作者，在新的时代，对其“饱满”“健旺”的讴歌，这样上部分和下部分之间就形成了对比，也即“为樱桃新的寓意衬托”。
(6)、文末“后记”是***于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)
(7)、A.如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。
(8)、议论文考察的知识点较明晰，即议论文三要素的考察，在论点和论据及论证方面延伸出来的不同题型，要理解到位，表述到位，才能灵活应对。
(9)、工作室主持人王怀玉老师在总结时动情地说，我们能聆听到常生龙院长为工作室团队的教师们高屋建瓴又深入浅出地开展这样一个“量身定制”的专业讲座，是幸福的，也是幸运的。希望大家以此为起点，寻找到自己的阅读方向，并持之以恒阅读和反思，共同成长。随后王老师还对工作室后期工作做了部署。
(10)、每次远远望着你时，心跳总会莫名加快，我的视线如此地被你吸引，却无法引起你的注意，这样的折磨如果使我带着对你的不舍和期待死去，也许倒成全了我的幸福。
(11)、( )( )寻味 杯( )( )薪 目( )口( )
(12)、阅读前三段，就其内容或写法提出一个问题，并简要说明这个问题对于你阅读这篇文章会有怎样的帮助。(4分)
(13)、(试题解析)理解文中重要句子的含意，必须紧扣作品的主题和具体文段的段意。抽象概括性的句子要具体化，具体形象的句子要概括化，运用修辞的句子要初始化(找回原形)。(1)该句运用了比喻修辞，从“船桨”与“他”关系中去解说即可。(2)抓住“穿过这些小路”“无数旅者”的含义，把握“结伴而行”的象征意义。荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜意识中激起了深深的沧桑感，从与往昔旅者心灵相通，并从他们那里得到精神的鼓舞。
(14)、文章第段对河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故事相比有什么不同?这样写有什么作用?
(15)、穷尽一生，我们都在找一个依靠。如果方法都用尽了，到处都靠不到的话，我们就必须回到自己的内在，学会跟自己的孤独相处。
(16)、(分析)本题就是典型的要点概括题。文章一开始，作者即写道“罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么”，因此要回答这个问题就要对全文内容进行简要概括。第段重点写罗曼·罗兰对音乐的热爱，第段和第段重点写他的音乐成就、文学才能，第段重点写他对真理的寻求及他“用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈”。归纳这些内容，可得出两点:一是成就，即音乐的天才，杰出的文学家;二是人格，即真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。这就是此题的答案。
(17)、最后在对联和材料之间建立联系材料一对应上联的“择朋友”，材料材料五对应下联的“守礼法”，材料三对应上联“别尊卑”，材料四可以对应上联的“别尊卑”，或者下联“无愧于心”，材料六对应下联“慎言语”。
(18)、8月20日晚，随着夜幕降临，广东省王怀玉名班主任工作室开展的线上读书沙龙拉开了序幕。广东省王怀玉名班主任工作室学员及其团队、市工作室全体成员、网络学员，以及广东省林桂珍、高敏名班主任工作室学员等一百余人，齐聚腾讯会议视频，共同享受了一场分享阅读带来的精神盛宴。
(19)、然后，情书是有韵律的，最起码要语句通顺。情书应该是书写出来的，而写信要花点时间。三行文字的情书是不能和三段文字的情书相提并论的。这不是说你的情书一定要长。三段也可以起到三页的作用，所以花些时间雕琢每一个文字和反复阅读修改吧。
(20)、然而，一封好的情书本身既能简单地说明，也能具体地描述。例如:“我看到你在公园里和小孩子一起玩耍很的开心，我喜欢你那份纯真的心。”在你告诉她哪些方面惹你喜欢之前，先向她展现你喜欢她的那些地方。先展示，然后再说。
2、独木舟之道每段段意
(1)、(试题答案)“我”从未见过白鹤；根据书本上和商标上的图画推测和想象的；这只白鹭耿介不屈的样子跟鹤清高的形象相似；“我”以鹤来暗喻自己的清高、风雅。
(2)、(试题答案)(1)“养猪送猪”的细节，综合运用了多种描写手法，如为猪搔痒、梳理毛发的动作描写，“于心不忍”的心理描写，呼唤“猪娃子”的语言描写，以及猪肥得晃荡的形象描写等，细腻***真，生动形象；(2)细节具体而形象地表现了人们参与粮食生产的完整过程以及与粮食的密切关系，表现了爷爷奶奶对猪的深厚情感，与下文在机器时代和化肥激素盛行的时代，人们对粮食的忽略蔑视糟蹋甚至贪婪、凶***形成对比。
(3)、(解析)本题考查形式新颖，但难度不大。通过审读题干，可确定该题的入手点，即文常考查。提示语中提到了《骆驼祥子》，看到这一点，答案自然跃然纸上。
(4)、多一点忍耐，就会少几次后悔。少几次翻脸，就多几个台阶。多几次听不见，就少几次庸人自扰。少撂几句狠话，就多一些余地。
(5)、A.阐说(chăn)濒临(pín)①收集②蕴含
(6)、《西游记》中，唐僧是师徒四人的中心，他虽然个性懦弱，手无缚鸡之力，但是有着坚定的信念。在去往西天的路上，妖怪百出凶险不断，金钱、美女、王位的诱惑层出不穷，在这些面前，唐僧从来没有抱怨退缩说过一点点放弃的话，他平静面对，凭借其坚定的信念始带领四个比他厉害百倍的徒弟取得真经。
(7)、1：古籍记载。我们可以从古代的书籍记载中/就能够找到充分的证明。因为具有文字记载。
(8)、每年的农历五月初五为端午节，划龙舟以纪念这位爱国伟大的爱国诗人。
(9)、②老师说成为栋梁之才的人是极少数，大部分是庸常的普通人就像“遍地的蒲公英”；
(10)、生活也许就是这样，多一分经验便少一分幻想，以实际的愉快平衡现实的痛苦苦人的懒是努力而落了空的自然结果，苦人的耍刺儿含着一些公理。
(11)、(试题答案)(1)机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无感情，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。(2)化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而***，人们对食物不再怀有敬意。
(12)、随后，陈才英老师请出了许馨月、卓奕璇、邓小冬三位学员代表，先后分享了自己的阅读感受，并谈了遇到的一些阅读困惑，如“工作忙碌，如何挤出时间阅读？书海浩瀚，如何提高阅读修养？如何内化阅读所得，转化为具体和创造性的教育教学实践？”等教师普遍遇到的问题，与常院长进行现场深入互动与对话。
(13)、D.字之体势，一笔而成，偶有不连，而血脉不断，及其连者，气脉通于隔行。
(14)、(试题考点)本题考查考生分析作品情节结构的能力，能力层级为C。
(15)、屈原建议的富国强兵的主张，几次三番遭到一些落后派的强烈反对，有人在楚王面前造谣中伤屈原，楚王相信谗言，几次把屈原流放他乡，
(16)、你之所以会觉得难受，大概是因为你投入了大把时间和精力，到最后却没能得到你想要的东西，那种一瞬间被失落灌满的样子让你感到不值得。
(17)、信息时代里，阅读和学习是每一位教师的职业之必要。正如常院长所说的“教师为什么要读书，首先是教师的职业特点所决定的”。从工作实践中，我深深意识到，教师终身学习、终身阅读的必要性和重要性。
(18)、这场“最美的遇见”因王怀玉导师的精心策划，常院长精彩的演讲，才英老师的心动付诸行动组织，小伙伴们的积极投入，演绎着爱好读书的人最美！
(19)、(4)校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你分别找出来并加以修改。(4分)
(20)、按工作室年度规划，自七月开启2021“读书是教师最好的修行”暑假共读活动以来，工作室的所有成员和学员伙伴们，在主持人王怀玉老师的带领下，开展了深入的自主学习，自主研修：从“读”作者开始，了解作者及成书背景，再梳理个人读书图谱，把共读一本书与好书推荐相结合，结合自己的阅读兴趣，精读精选，并要求人人撰写了读后感。
3、独木舟之道主要内容
(1)、中考说明要求，小作文：按要求写作，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
(2)、
(3)、⑨结婚那天，咖啡厅全体商品打八折。服务员问：开心果也打折吗？女老板说，当然不打，开心怎么能打折呢？数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！
(4)、下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)
(5)、我是一条朝你奔流而去的小溪，蓝色的大海啊;
(6)、从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么?
(7)、(试题考点)本题考查分析小说艺术手法的能力，能力层级为D。
(8)、很多时候我们总除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。
(9)、时间不一定能证明许多东西，但一定会让你看透许多东西。
(10)、百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。作为一名教育工作者，肩负着时代的重任，应该怎样才能做一名与时俱进的人民教师呢？为此《读书是教师最好的修行》一书解答了——读书。
(11)、我无法保证、无法向你承诺什么，但我会做到：如果有一天你有饥饿的感觉，那时你定会看到，我已含笑饿死在你的怀抱中。
(12)、事实上，成功仅代表了你工作的，成功是失败的结果。
(13)、文章哪些地方适用了的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。(6分)
(14)、如果早上到杭州，那么可以选择午餐在凤起路的新丰小吃就餐，推荐这里的馄饨，虾肉小笼，牛肉粉丝以及新丰大肉包。
(15)、陈老师根据《阅读是教师最好的修行》一书中“教学即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点和变革及未来”这“五辑”内容顺序，由成员各推荐一本书，并依次读出五本书的主要内容，让线上与会的老师们竞猜书名。并做了对应奖励机制，很好的烘托了气氛，也增加了所有与会者的参与热情。
(16)、从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。
(17)、题目二：假设你走进一个神秘莫测的森林王国。你能听懂那里花草树木的语言、飞鸟鱼虫的交谈、泉水山石的对话，并且还能和它们一起交流、生活……在那里，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。
(18)、②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在庭院里散步时，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，小院姹紫嫣红，蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣，花瓣紧紧围绕着花心，开得恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个白色的绒球，阵阵微风中，绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，飞向遥远的天际……
(19)、④我们和老师之间不同的认识，让我们陷入思考。
(20)、我国伟大的文学家。《女神》是他的第一本诗集，出版于1921年8月。《女神》开一代新诗风，是***自由诗的代表作。
4、独木舟之道读后感
(1)、(2)数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及其助手在书房忙活六小时时，陈皮匠用十多天才把书整理完。
(2)、铁良原来有几股钱在店里，后来店叫***公私合营了，铁良有些不太愿意，在公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年以后，铁良知道害怕了，心理感激着那个公家人。
(3)、情书，是用来表达内心的真挚情意，让对方看了能满心欢喜和感动不已，但不一定写的深情款款很有诗意，才能打动心弦、赢得芳心，把自己的真情实感用简单语言加点创意同样能达到想要的效果。那么，怎么写打动女生的情书呢?
(4)、据我的观察，你的笑和盼都恰如其份地表明你美人的身份。
(5)、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法?叠音词的运用有何效果?
(6)、☞小学上册备课| ☞初中上册备课| ☞上册课文朗读
(7)、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。
(8)、(试题解析)重要词语含义的理解一定要结合该句和该句的前后语境。首先把与这这个词语内容有关的句子或词语划出来，再作适当的归纳，分点作答。篡改，本义用作伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等，这里指机器、化肥、激素和农药等改变了人们与粮食的联系。
(9)、(2)探讨：肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。
(10)、?If you are tears in my eyes, for fear of losing you, I would never cry.
(11)、(4)整体的语言风格。平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、亦庄亦谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
(12)、按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。
(13)、(4)从结构安排角度思考。要看开头、结尾是否各有特色;是否结构严谨，完整匀称;是否运用了烘托铺垫、前后照应;是否制造了波澜;是否做到了起承转合、曲折有致。
(14)、④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。
(15)、(乙)使人们定居下来保证他们不迁徙，靠划定边界是不行的；巩固国防靠山河的险峻是不行的；威慑天下靠武力强大是不行的。
(16)、?我在等待你找到我，就像在等待***。我本可以忍受黑暗，如果我不曾见过太阳。
(17)、按说，你笑你的，关我甚事?偏是老冲着我笑!你一笑便勾走了我的魂，唤去了我的魄，我的人坐在教室里，我的心早已溜出去和你的美目在跳舞，我的眼睛盯在课本上，我的神早已乘着你的巧笑去遨游。
(18)、(试题考点)本题主要考查分析词在文中的含义和作用的能力。
(19)、⑤归来饱饭黄昏后，_________。(吕岩《牧童》)
(20)、所以，如果说我已陷入情网;我的爱人就是你。
5、独木舟之道阅读理解
(1)、“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”
(2)、从不同角度审视文本或指定内容→结合文本、联系个人或社会实际提炼意蕴、启示或感悟→以简洁的语言分条表述(要求答几点就答几点)。
(3)、三座寺院细细逛的话，差不多需要半天时间，如果时间多余的话，顺带可以把旁边的安曼法云也一起逛了。
(4)、笔者在指导学生高三散文复习备考时，发现不少学生吃不透题干的命题意图，容易把语言赏析的常见三种题型混淆，在作答时张冠李戴。为此，我基于2014年部分省市和安徽近年散文阅读高考真题，将对文中句子赏析类的题目作了一个梳理，从句子含义题、整个段落或段落中划线句子作用题和句子内部语言特色题三个方面，谈谈各类题型在设问方式、思考方向、作答指导诸方面的注意事项。
(5)、D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。
(6)、同时，常院长围绕教育观念和教育哲学进行的阅读。诸如亚里士多德的观点“科学和哲学的产生需要同时具备三个条件：闲暇、自由、好奇心。”常院长深入浅出剖析如何去学习，去生活。再以“五育”为线索，贯穿其中，以及对d史的学习延伸联想……
(7)、文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。
(8)、 (3)“解释下列两句话在文中的含意。”(大纲卷《听雨》)
(9)、④《将相和》一文表现了蔺相如是一个知错能改的人。( )
(10)、后来，我们不再是婴儿，那份记忆也遥远得如同前生。回首看一看，我们普普通通地活了半生，周围已引出了多少牵绊，伸手所及，又有多少带不去的东西成了生活的一部分，缺了它们，日子便不完整。
(11)、(试题解析)试题分析：本题涉及了对小说结构和技法的考查，考生可以从小说三要素入手分析。小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成, 传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式，情节的运行一般有如下几种方式：一是遵循基本模式,发生——发展——高潮——结局；二是摇摆,即通常所说的“一波三折”。
(12)、答案：“新能源”是近年发展起来的取之自然服务于人类生产生活且对环境无污染的可持续再生能源。
(13)、每次远远望着你时，心跳总会莫名加快，我的视线如此地被你吸引，却无法引起你的注意，这样的折磨如果使我带着对你的不舍和期待死去，也许倒成全了我的幸福。
(14)、D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
(15)、炼字，可以从词性、活用、色彩、声响等方面进行。句式可以从长短、骈散。修辞主要关注比喻、比拟、排比、反复等常见的9种修辞手法。表现手法方面，观察句子有没对比衬托、虚实相生、动静结合等。表达方式则看是不是将记叙抒情描写议论说明这5种中的几种综合使用。整体风格可以谈如华丽、质朴、清新、口语化、含蓄隽永等。
(16)、有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子，闻闻，碱多了，就再放放，“省”碱。
