目不窥园造句子
1、目不窥园是什么短语
(1)、形容日夜不停。多指工作或学习等。《孟子·离娄下》：“仰而思之，夜以继日。”
(2)、(9)即更刮目相待
(3)、 本文通过细节描写刻画人物，生动传神，形象可感。
(4)、然而接下来的几天，我就如饥似渴废寝忘食地翻阅着这些书籍。
(5)、这节课，我们仔细揣摩品味了文章情感充沛、生动形象、精炼含蓄的诗意语句，走近了杰出学者和英勇战士闻一多，深入感受了他的勤勉严谨、勇敢无畏和任何情势下都坚定不移的爱国主义精神。“说和做”是闻一多先生为我们做出的榜样，我们要学习这种“做了再说”“做了不说”“言行高度一致”的精神，钻研求学，言出必行，在生活中、社会中成为一名“说”和“做”高度统一的人，学习坚定不移的爱国主义精神。
(6)、形容自命尊贵，摆大架子。两叶掩目如同两片树叶遮住了眼睛。
(7)、(1)卿今当涂掌事
(8)、D.刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见?就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗?
(9)、目不窥园出自《论衡》：“董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。”
(10)、 多媒体显示“闻一多画像”。(也可参考参考课本前彩图插页)
(11)、⑶ 教师引申：作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，不仅在说，而且以生命为代价来这样做。
(12)、负(fù)——会意字，从人从贝。《说文》：“负，恃也。”本义为依仗、依靠：负险固守、负隅顽抗。引申为背着、驮着：负重、负荆请罪。引申为承担：担负、肩负、身负重担。又引申为对不起、违背：负约、忘恩负义。假借表失败：胜负。又表小于零的，和“正”相对：负数。
(13)、(出处)：《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”
(14)、 考点3 内容理解
(15)、D.吕女士，您好!7月3日下午两点，“经典诵读，感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行，请您必须准时到达现场!
(16)、从“作为革命家的方面”看，闻一多先生是“‘说’了就‘做’”。他用***传单“说”，宣传和动员革命；他在群众大会上大***特务，慷慨淋漓地“说”，揭露和斥责反动派；他昂首挺胸站在游行示威队伍前头，在情况紧急的生死关头“做”，言行高度一致。“作为革命家的方面”的“说”和“做”融合为“说”即是“做”，“做”也是“说”，凸显了闻一多先生大无畏的革命精神。
(17)、(造句)：你既做作业,又听音乐,怎能不出差错,心无二用嘛!
(18)、鸢肩豺目耸肩似鹰，目凶如豺。形容人相貌阴险凶***。
(19)、鲜(xiān)——《说文》形声字，从鱼羴省声，本义为活鱼、新鲜的鱼，引申为“新的“有光彩的”“味道鲜美的”“鲜美的食物”。
(20)、 他关起门来潜心研究《红楼梦》，目不窥园已经好几年，最后终于成为当世著名的红学家。
2、目不窥园用法
(1)、 学生每人提一个最想得到解答的问题，可以指名请教同学或向老师提问。
(2)、文献法。学生从图书馆或网上自主查阅并整理有关闻一多先生的背景材料，课上共同交流，创设自主合作的教学氛围。
(3)、在众人的注视、监督下。鸱目虎吻鸱：鹞鹰，一种猛禽；吻：嘴唇边。
(4)、周末君知道，爸妈在平时中为孩子的成语学习操了不少心，
(5)、(4)在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。 ( )
(6)、(2)他两虽然是一母同，但牌气性格 (与众不同 迥乎不同)。
(7)、深霄( ) 历尽心血( ) 一反即往( )
(8)、千军万马->马到成功->功败垂成->成人之美->美中不足->足智多谋->谋财害命
(9)、茹三思勤于政事,殚精竭智,废寝忘食,时人常拟之于上古周公。
(10)、目不窥园是指埋头钻研不为外事分心形容专心致志埋头苦读
(11)、为了考上我梦寐以求的大学，我废寝忘食地学习。
(12)、在下列词语中的错别字下面画“”，并改正在后面的括号里。
(13)、朗读法。文章善于使用成语、仿成语结构，结构整齐，节奏感强;成对的句子也较多，朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美;运用诗化的语言，精练生动，有气势。借助于声情并茂的朗读，可以更好地表情达意。教师宜引导学生反复诵读本文，以领悟文意，接受美的熏陶。
(14)、毕——繁体为会意字，上边是个田字，下边是个田猎的网。假借表完结，完成；又
(15)、如果真正有责任心的供销员,真的是餐风露宿,废寝忘食呢。
(16)、生6：我感觉文章的语言气势过盛，似乎在呐喊，大呼小叫，不够好。我比较喜欢朴实的语言。
(17)、“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。
(18)、(1)文章写了两件事，分别是 和 。
(19)、⑴ 积累词语，掌握“衰微、赫然”等双音节词和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。
(20)、眼睛注视着迎来，注视着送走。形容对所见的人十分关注或敬佩。
3、目不窥园写一段话
(1)、内容来源网络。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有。
(2)、 打扮得漂亮 打扮得漂漂亮亮
(3)、品味文中的重要语句，理解闻一多先生的精神实质。
(4)、群蚁排衙(指许许多多的蚂蚁排列成行，文中指闻一多书写的密密麻麻、工工整整的蝇头小楷)
(5)、焉——此，这里。“焉”是文言文中常用的虚词。
(6)、孙权:
(7)、 西汉时期，有一个著名的思想家、***家、教育家名叫董仲舒，广川(今河北景县广川镇大董故庄村)人。汉景帝时任博士，讲授《公羊春秋》。汉武帝元光元年(前134)，汉武帝下诏征求治国方略，董仲舒在著名的《举贤良对策》中把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，深得汉武帝的赞赏，系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”、“罢黜百家，独尊儒术”的主张被汉武帝所采纳，使儒学成为***社会正统思想，影响长达二千多年。
(8)、课下阅读闻一多的《太阳吟》《死水》《静夜》等诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
(9)、生10：我欣赏“他‘说’了……他‘说’了……他‘做’了……”这一组排比段，因为它具有音乐美、形象美、情感美。作者刻画了为民主事业作狮子吼的慷慨陈词、昂首挺胸的战士形象，为革命事业奔走呼号、英勇无畏的精神跃然纸上。作者的感情如冲开闸门的潮水汹涌澎湃，一泻千里，倾吐了对闻先生英勇精神的高度钦佩与赞扬之情。
(10)、->污泥浊水->水***融->融会贯通->通宵达旦->旦种暮成->成人之美->美人迟暮
(11)、(活动汇报)王老师的第一次见面会终于来啦！
(12)、为了不辜负导师交给他的这项任务,他整天目不窥园，把其他事情都搁在了一边。
(13)、(解释)：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
(14)、屏气凝神 (xīnshénzhuānzhù)
(15)、我国伟大的思想家孔子正是因为每天废寝忘食的学习，才取得了如此大的成就!
(16)、浪子到洞内四下察看一番,发现此洞内别有天地,只是处较窄,守住,纵有千军万马也无法进来。
(17)、比喻相貌非凡。动心骇目骇目：使人看了感到惊骇。
(18)、5)他废寝忘食地工作,恨不能长绳系日,有更充裕的时间,多出成果。
(19)、林浩感觉口干舌燥,这一切就好似做梦一般,隆隆浪涛声像是千军万马在奔腾。
(20)、刮目相待:
4、目不窥园的造句
(1)、彭大盛从小到大专心练刀,目不窥园,也不知道什么叫魏晋风度,衣冠风流。
(2)、生6：我欣赏“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一句，因为它具有凝练美、音乐美。音乐美自不必说。“目不窥园”，语出《汉书·董仲舒传》，表意蕴藉;一个“沥”字，深刻表现了用心血一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神，精当、凝练。
(3)、 ***回归之日，《七子之歌》传唱大江南北，引起观众的强烈反响。大家听了这首歌后不禁潸然泪下，并把它看作迎接***回归的“主题曲”。这首歌的歌词是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇，其作者就是著名的爱国学者和诗人闻一多。那是在20年代上半叶，刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到***留学。独居异域他邦，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋;在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱后，更激起了他强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了《七子之歌》等多篇爱国思乡之作。《***》为其中的一首，现摘录如下：
(4)、时间如白驹过隙,目不窥园一去,就是千军万马。
(5)、② 联系上下文，可以看出这段话表现了闻一多先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的大无畏的英雄气概。他这时讲的应该是“反对独裁，争取民主”之类的话，是揭露反动派，鼓舞人们斗志的话。
(6)、这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
(7)、极目远眺，举目四望，满目苍夷，目瞪口呆，举目无亲欺人眼目目空四海目光短浅眉目不清盲目乐观盲目崇拜耳熏目染耳习目染耳闻目染耳闻目览耳濡目及耳濡目击耳染目濡耳目之欲耳目心腹耳目喉舌耳鸣目眩灿烂夺目众目具瞻众目共视无面目见江东父老万目睚眦鼠目獐头目若悬珠目空余子目瞪舌强罗之一目疾霆不暇掩目纲挈目张纲目不疏瞪目哆口一叶障目众目共睹直眉怒目狰狞面目遮掩耳目遮人眼目遮人耳目张眉努目悦目娱心悦目赏心鸢肩豺目鱼目间珠鱼目混珎鱼目混珍游心寓目有目无睹有目共见游目骋观庸耳俗目一目之士一目五行一目数行以耳为目扬眉眴目扬眉瞬目眩目惊心悬门抉目心开目明心存目想洗眉刷目嵬目鸿耳头眩目昏头昏目晕头昏目眩鉥心刿目水母目虾爽心悦目爽心豁目属人耳目鼠目麞头适心娱目拭目以俟十目所视神摇目夺伤心蒿目雀目鼠步巧作名目狞髯张目目眦尽裂目注心营目注心凝目知眼见目治手营目眐心骇目睁口呆目怔口呆目眢心忳目语额瞬目眩头晕目眩头昏目眩神摇目下十行目无馀子目无下尘目无三尺目兔顾犬目挑心悦目窕心与目挑眉语目擩耳染目染耳濡目牛无全目逆而送目目相觑目乱精迷目乱睛迷目量意营目空馀子目空一世目睫之论目交心通目见耳闻目击道存目酣神醉目断鳞鸿目断魂销目动言肆目定口呆目瞪心骇目瞪舌强目瞪舌挢目瞪口张目瞪口歪目瞪口结目瞪口僵目达耳通目成心许目不知书目不暇给目不识书目不苟视目不给赏目不别视面目狰狞眉目传情满目荆榛龙眉凤目令人注目琳琅触目括目相待口呆目钝口呆目瞪抉目悬门抉目胥门抉目东门惊心眩目惊心骇目惊心怵目惊心惨目惊世骇目惊耳骇目金刚努目金篦刮目豁人耳目魂销目断魂飞目断骇心动目骇目振心骇目惊心刿心怵目刿目鉥心贵而***目光彩溢目光彩耀目刮目相见耳闻目见耳视目食耳目众多耳目闭塞洞心骇目触目伤心触目伤怀触目经心触目警心触目儆心触目成诵触目崩心骋怀游目嗔目切齿播穅眯目避人眼目避人耳目闭目塞耳闭目塞聪怒目横眉横眉努目横眉立目横眉冷目横眉瞪目目睹耳闻目不忍视目不忍见士别三日，刮目相待鲜艳夺目惊心夺目重足而立，侧目而视助我张目众目昭彰光采夺目光华夺目昭昭在目在人耳目有何面目獐头鼠目众目睽睽以耳代目鱼目混珠鹰嘴鹞目有目共睹游目骋怀引人注目娱心悦目有目共赏一目了然一目十行掩目捕雀一叶障目，不见泰山掩人耳目万目睽睽头晕目眩拭目而待死不瞑目手挥目送士别三日，当刮目相待十目所视，十手所指拭目以待鼠目寸光赏心悦目伤心惨目巧立名目倾耳注目前目后凡目不识丁目不邪视目不暇接目光如鼠目光如炬目迷五色目濡耳染怒目而视目无余子目空一切满目疮痍目不窥园目使颐令怒目切齿目中无人面目全非目击耳闻明目达聪目不转睛明目张胆目光炯炯目挑心招目食耳视目不交睫面目一新眉目如画目送手挥庐山真面目名目繁多目瞪口呆两叶掩目眉清目秀目光如豆面目可憎迷人眼目琳琅满目朗目疏眉口沸目赤历历在目举世瞩目举目千里举目无亲金刚怒目荆榛满目臼头深目戟指怒目极目迥望极目远眺河目海口蒿目时艰横眉怒目过目不忘刮目相待过目成诵贵耳***目刮目相看光彩夺目纲举目张甘心瞑目夫妻反目蜂目豺声反目成仇耳闻目击耳闻目睹耳闻不如目见耳视目听耳濡目染耳目昭彰耳目一新耳目股肱耳聪目明动心骇目动心怵目道路以目道存目击璀璨夺目慈眉善目疮痍满目触目兴叹触目恸心触目如故32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333332613731鸱目虎吻瞋目切齿，案剑瞋目长目飞耳侧目而视不堪入目播糠眯目闭目塞听本来面目目指气使目无尊长目无王法目无全牛目无法纪目不斜视目不忍睹目不见睫目别汇分眉语目笑满目凄凉庐山面目令人瞩目赁耳佣目抉目吴门***目贵耳极目远望刿目怵心瞪目结舌触目惊心触目皆是怵目惊心瞠目结舌瞠目而视不识庐山真面目瞋目扼腕比目连枝，目中无人，目不识丁，刮目相看，。
(8)、可歌可泣，鲜为人知，至死不懈，鞠躬尽瘁，当之无愧，家喻户晓，锋芒毕露，妇孺皆知，锲而不舍，目不窥园，沥尽心血，心不在焉，慷慨淋漓，气冲斗牛，深***痛绝，不以为然，浩浩荡荡，苛捐杂税，酣然入梦，不可捉摸，自言自语，言外之意，微不足道，大庭广众，诲人不倦，不耻下问，颠沛流离，以身作则，如释重负，海阔天空，悲天悯人，忍俊不禁，仙露琼浆，血气方刚，轰轰烈烈，祸不单行，耀武扬威，姗姗来迟，忧心忡忡，语无伦次，海市蜃楼，五***六腑，千钧重负，耐人寻味，惊心动魄，不期而至，心有灵犀，天涯海角，吴下阿蒙，刮目相待，扑朔迷离，熟能生巧，柳暗花明。
(9)、这句话对于闻一多先生的“说”和“做”进行了高度提炼，体现出作者对闻一多先生的高度评价和热情赞扬，是一个饱含情感、响亮有力的议论式收尾，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
(10)、毛***曾评价他：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民d的手枪，宁可倒下去，不愿屈服……他们表现了我们民族的英雄气概。”
(11)、(造句)：他一心一意地工作，丝毫不顾忌他人的闲言碎话。
(12)、生7：文章有些地方用词不够恰当，给人一种不连贯的感觉。
(13)、形容坏人的面貌声音。目挑心招挑：挑逗；招：指勾引。
(14)、至死不xiè( ) 妇rú( )皆知 平沙无yín( )
(15)、 其学以儒家宗法思想为中心，杂以阴阳五行说，把神权、君权、父权、夫权贯穿在一起，形成帝制神学体系。
(16)、科学家们历尽心血研究出了一项科研成果，为我们祖国做出了巨大贡献。
(17)、③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我対他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。社甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声:＂秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
(18)、语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。
(19)、目乱睛迷形容所见情景复杂纷繁或怪异多变，令人惊异。同“目乱精迷”。
(20)、为了考上研究生，他半年以来目不窥园，废寝忘食，把家庭妻子都搁在了一边。
5、目不窥园怎么写
(1)、->颜面扫地->地上天官->***->反裘负刍->刍荛之见->见微知著->著作等身
(2)、《有的人》：诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
(3)、->面有菜色->色授魂与->与民更始->始乱终弃->弃瑕录用->用舍行藏->藏垢纳污
(4)、舍——(shě)表放弃，不要：舍弃。舍(shè)表房子：客舍，又特指行军三十里为一舍：退避三舍，又表示自己家或亲属的谦称：舍屋、舍侄。
(5)、设计意图：帮助学生拓展视野，深入感受作者和闻一多的精神品质。
(6)、设计意图：帮助学生拓展视野，进一步感知闻一多形象。
(7)、学生四人一组讨论，然后各组选代表进行全班交流。必要时，教师可说出自己的意见，供学生参考参考。
(8)、为了学好知识,报效祖国,他在国外留学时,废寝忘食,分秒必争。
(9)、便因此得名,方才那片树立名为失魂林,有数十里之长,为一道险要,路径复杂,纵是有千军万马不知路径也无法攻入,犹如失魂丧魄一般。
(10)、天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容政务忙碌。《旧唐书·刘传》：“若夫任贤惕厉，宵衣旰食，宜黜左右之纤佞，进股肱之大臣。”宵：夜晚。旰(gàn)：晚。
(11)、时间如白驹过隙，目不窥园一去，就是千军万马。
(12)、造句：
(13)、(2)根据圈画的句子和整体内容，梳理文章内容，并概括闻一多先生形象。
(14)、⑥ “他，是口的巨人。他，是行的高标。”如果写成“他是口的巨人，行的高标”行不行?为什么?
(15)、⑶ 赏析文章的语言美，通过仿写练习，培养学生运用语言的能力。
(16)、同“目不识书”。怵目惊心看见某种严重情况，心里感到震惊。
(17)、 董仲舒从小酷爱读书，他的书房，邻近花园，环境十分幽静，董仲舒独自住在这座书房里，一年四季，他每天清早一起床，就捧起书本来读。要不是佣人经常提醒，他把吃饭、换洗衣服等事，都忘记了。就这样，一晃三年过去。
(18)、C.“孤岂欲卿治经为博士”中的“经”指《易》《书》《诗》《礼》《离***》等书。
(19)、①在开头:开篇点题:设置悬念，引起读者兴趣。
(20)、犀(xī)——生活在热带的一种牛。(灵犀)指犀牛角，传说它感应灵敏。(心有灵犀)比喻心领神会，感情共鸣。
(1)、9)他一心扑在工作上,由于穷年累月的废寝忘食,终于使他病倒了。
(2)、 学生展示课前搜集的相关资料，图片交付老师投影显示，文字资料朗读或投影显示。学生共同交流，互动互学。
(3)、芒——形声字，从艹亡声。本义为植物的细尖，引申为刀枪的尖。
(4)、 (语法)：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
(5)、生2：文章的语言有情感美，无论叙还是议，都流露出作者对闻一多先生的颂扬、崇敬、景仰之情。
(6)、->论功行赏->赏心悦目->目光如豆->豆蔻年华->华而不实->实事求是->是古非今
(7)、罗之一目网之一孔。比喻局部在整体中才能起其作用；脱离了整体，局部便不起作用。
(8)、(2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
(9)、->嫁祸于人->人情冷暖->暖衣饱食->食不果腹->腹背之毛->毛手毛脚->脚踏实地
(10)、(2)蒙辞以军中多务
(11)、同学们，眼前这位人物给你什么样的感觉?(学生发言：清瘦、历史沧桑、目光坚定、神情刚毅、目光深邃、饱学诗书、疾***如仇……)你们猜猜他是谁?(从背景烛光、红焰看)他就是我国著名的民主战士闻一多。今天我们一起学习《闻一多先生的说和做》。
(12)、(造句)：昨天的事就让它过去，把心神专注于今天该做的事。
(13)、例:他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
(14)、(2)《说和做——记闻一多先生言行片段》所记叙的闻一多先生是一位 、 、民主战土，该文的作者是 。
(15)、文章精选了典型事件，来表现闻一多先生的精神品质，其中哪些地方最令你动容？为什么？
(16)、目不忍见形容景象极其悲惨。同“目不忍视”。
(17)、出自《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
(18)、本文是一篇介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹的叙事散文，作者从三十年代在国立青岛大学对闻一多先生的印象写起，一直写到了闻一多先生的最后一次讲演，表现了闻一多先生崇高的品格，高度赞扬了他的革命精神。
(19)、(造句)：做学术就应目不窥园而不能送故迎新。
(20)、心神专注 (xīnshénzhuānzhù)
(1)、他废寝忘食，终于完成了这件栩栩如生的图画作品。
(2)、仿写:
(3)、目成心许目成：以目传情，心意相通。许：允许；许诺。
(4)、比喻被外物蒙蔽而迷失方向。骋怀游目骋怀：放开胸怀，往远处想；游目：远眺。
(5)、(语出)《梁书·陈庆之传》：“先是洛阳童谣曰：‘名师大将莫自牢;千兵万马避白袍。’”
(6)、->今愁古恨->恨之入骨->骨腾肉飞千军万马的成语解析千军万马qiān jūn wàn mǎ
(7)、这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
(8)、瞋目扼腕形容愤怒、勇敢的样子。抉目吴门抉：剔出；目：眼睛。
(9)、抉目胥门抉：剔出；目：眼睛。指忠臣被谗诛杀。
(10)、常常看见许多的作家天天不辞辛劳、废寝忘食地为书友们更新书籍,从而满足读者的渴望。
(11)、他搞这些研究已经很久了，目不窥园，终于成功了。
(12)、《死水》：诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧***的象征。诗人抓住死水之“死”，节节***近，把“绝望”的感情表现得淋漓尽致。诗的最后一节，既表现他对黑暗不存幻想，坚信丑***产生不了美；但也并非心如死灰，发出“不如让给丑***来开垦，看它造出个什么世界”的愤激之言。在绝望中饱含着希望，在冷峻里灌注着一腔爱国主义的热情之火，是这首诗的主题思想。
(13)、本文语言生动形象，精练含蓄，富于感情和音乐美。
(14)、⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
(15)、部编版七年级语文下册课件：第一课《邓稼先》
