用成群结队和应接不暇造句
1、用成群结队 造句
(1)、“我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。
(2)、将：将来(jiāng) 将领(jiàng)
(3)、作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。
(4)、作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”?分别见到了怎样的景象?为什么所见所闻会不一样呢?
(5)、这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。
(6)、同心协力：团结一致，共同努力。文中指廉颇和蔺相如共同努力保卫赵国。
(7)、孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。
(8)、踢足球什么感觉?一个字:爽!两个字:激烈!三个字:不服输!
(9)、第三部分(7-14)：写课外书籍给“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。
(10)、我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？
(11)、国泰民安:泰：平安，安定。***太平，人民安乐。
(12)、做奴隶虽然不幸，但并不可怕，因为知道挣扎，毕竟还有挣脱的希望；若是从奴隶生活中寻出美来，赞叹、陶醉，就是万劫不复的奴才了。
(13)、客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
(14)、作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些?
(15)、A.勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。
(16)、“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，感受到了父亲对“我”的关爱, 感受到了“我”肩上责任的沉重。
(17)、空间低矮、四壁潮***、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。母亲的工作环境非常***劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对“我”的爱是无条件的。
(18)、夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。
(19)、窠(kē) 怡(yí) 凛(lǐn) 冽(liè) 逸(yì)
(20)、“我”面对妈妈的艰辛，慷慨的给钱，内心充满了感激和辛酸。
2、成群结队如何造句
(1)、作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐灯”的静态描写。这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。
(2)、 这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
(3)、这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。
(4)、意思：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。
(5)、读下面的两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。
(6)、“我”每次考取高一级学府时，父亲都是摇着小渔船送“我”去上学的。这条小渔船承载着父亲的无尽期望，父亲摇着小渔船把“我”带到一个个人生的驿站。文中四次提到姑爹的小渔船，在叙述中层层深化主题，表现了作者对父亲的感激与怀念。
(7)、巨(巨大) 臣(大臣) 冠(冠军) 寇(日寇)
(8)、此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
(9)、院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
(10)、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
(11)、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》
(12)、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
(13)、示例：教室里安静地连一根针掉在地上都听得见。
(14)、《五代史平话·周史上》：“无奈那雀儿成群结队价来偷吃谷粟；才赶得东边的去；又向西边来吃。”
(15)、这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”_的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
(16)、翻身：比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。
(17)、部编版五年级上册语文期末基础测试题带答案(共5套)，可免费下载！
(18)、到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。
(19)、客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。
(20)、繁殖(zhí zhì)树杈(chà chā)
3、成群结队造句和意思
(1)、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——《记念刘和珍君》
(2)、作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
(3)、庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
(4)、第一部分(1-3)：介绍了太阳远、大、热的特点。
(5)、《长相思》：你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？
(6)、____________________________________
(7)、这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人“感动”。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。
(8)、运用了比喻和夸张的修辞手法，营造了极强的画面感：农民有了土地像旱天的鹅见了水，“连头带尾巴钻进水里”，还恨不得尝一尝泥土的味道，变成种子在土里面躺一躺。农民对土地的珍视与热爱之情立刻由抽象变得具体可感。
(9)、《太阳》一文采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些
(10)、东北风在田野里一无阻挡地呼啸着。村子里的柴草堆被吹得翻飞起来，大树像强打精神一样，竭力站稳身子，让自己的枝条和风吹闹着，摇晃着，可是树枝上的前后几片黄叶被吹落了。
(11)、当我沉默的时候，我觉得很充实，当我开口说话，就感到了空虚。——《野草·题辞》
(12)、大雁成群结队地飞过头顶，才恍惚感觉到秋天已经来了。
(13)、最新人教版五年级上册数学各单元测试题(全册)，免费下载！
(14)、盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
(15)、父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。
(16)、①士人：读书人②恒：恒心。③下流：下等，劣等。
(17)、幻想—遐想 宏伟—雄伟 珍贵—宝贵 销毁—毁灭
(18)、从前，有个猎人叫海力布，他救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。龙王把宝石送给海力布。这是一块神奇的块宝石，把它含在嘴里，就能听懂世上各种动物的话。小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说，如果向别人说了，那么就会从头到脚变成僵硬的石头。可是，海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，为了救乡亲们，他把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己就变成了石头。
(19)、我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
(20)、召集：通知人们聚集起来。文中指赵王通知大臣们聚集起来。
4、成群结队 的造句
(1)、那次颁奖，我格外紧张，那一颗“扑通”直跳的心，让我无法从我记忆的长卷里抹去。
(2)、《冀中的地道战》记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
(3)、而***人发明的乒乓球，不经意间又成了***人的国球。
(4)、波涛汹涌：汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。
(5)、清楚~清晰 留恋~依恋 不可计数~数不胜数
(6)、待我成尘时，你将见我的微笑。——《墓碣文》
(7)、“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。你赞成这样说法吗？为什么？
(8)、温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。
(9)、《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
(10)、浣女(huàn)窠里(kē) 锨刃(rèn) 袅袅(niǎo)聒噪(guō)
(11)、如果没有水,动植物不会存活,人类也不会存活。
(12)、秋天的描写--描写秋天秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。
(13)、现在细细回想起来，您不知为我花了多少心血，不辞劳苦，从无怨言。忘不了，当夜深人静、万籁俱寂时，您悄悄地来到我的房间，帮我盖好被子，调好风扇，见我睡得那么香甜，才放心地离去；忘不了，当我遇到难题时，您总是不厌其烦地为我讲解，一直到我弄懂了为止；忘不了，当我上学时，您总是千叮咛万嘱咐，要我注意安全，路上小心；忘不了……
(14)、第四部分(14)：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
(15)、举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
(16)、名师点评：小作者在一场有趣的亲子“两人三足跑”的游戏中学会了观察，懂得了协作，这个游戏真是没有白玩啊！习作中对游戏的情景描写生动形象，很不错。
(17)、我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的古代叫宫、商、角、徵、羽。音韵学上指五类声母在口腔中的五类发音部位，即喉音、牙音、舌音、齿音、唇音。
(18)、规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
(19)、面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。
(20)、第一部分(1-4)：作者和朋友划船出去玩。
5、成群结队意思造句
(1)、恰当运用修辞手法。写作时恰当地运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。
(2)、举例子、列数字“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
(3)、本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。
(4)、为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?
(5)、第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
(6)、***人的性情是总喜欢调和折中的，譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一个窗，大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶他们就来调和，愿意开窗了。——《无声的***》
(7)、舒服——舒适 均匀——平均 逐渐——逐步牢固——坚固 慎重——谨慎 挖掘——发掘柔弱——脆弱 平坦——平整
(8)、名师点评：这封写给妈妈的信，小作者用非常朴实的语言向妈妈表达了自己内心的感谢。小作者回忆了许多关于妈妈的事，无不体现出浓浓的母爱，也显示出小作者的懂事。最后，小作者大胆说出“妈妈，我爱您”情感真挚，非常感人。
(9)、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
(10)、作者在文章第一部分里写“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”，在文章的结尾时又说：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这样写有什么巧妙的用心？
(11)、足球的魅力就在于:它足够的难，足够的激烈，足够的精彩!
(12)、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同学交流。
(13)、我翻开历史一查，这历史没有年代。歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本上都写着两个字“吃人"！——《狂人日记》
(14)、讯(通讯)汛(汛期) 绰(绰绰)掉(掉队)
(15)、春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。
(16)、乃(乃翁) 及(及时) 祭(祭奠) 察(观察)
(17)、忧国忧民的爱国情怀。《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗
(18)、估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
(19)、然创造力,意蕴深远,情味深长,全文展示出一种静虚的禅境。
(20)、大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”
(1)、杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
(2)、的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种
(3)、《太阳》一课常以问答的形式考查课文从哪些方面来向我们介绍太阳的,分析某些句子运用了什么说明方法。
(4)、名师点评：小作者观察十分细致，详细地描写了蝌蚪变成青蛙的过程，即长出后腿→长出前腿→尾巴变短→长出脚趾→全身皮肤发生变化。习作中多处运用比喻的修辞手法，动词的运用也比较精准。
(5)、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——《题三义塔》
(6)、第一部分(1)：写春天最美的时间是黎明，重点写了天空。
(7)、召集 机智 诚意 允诺 隆重 示弱 胆怯 乘机 俯冲 静止
(8)、沉吟：①低声吟咏(文辞、诗句等)。②(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。
(9)、死者倘不埋在活人的心中,那就真的死掉了.——《空谈》
