眼疾手快写一句话
1、眼疾手快 写句子
(1)、问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置( )
(2)、这时，小白兔眼前一亮，急中生智，( )
(3)、植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
(4)、2023春1-6年级语文下册全册写字表生字组词
(5)、老师说贝贝宁的小嘴很灵巧，可是写成文章就非常的局限，因此，妈妈决定暑期着重训练一下《看图写话》。在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享!
(6)、一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。
(7)、问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈( )。
(8)、今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。“红艳艳的桃花真好看！”我开心地说，“我们在这棵大树旁种小树苗吧！”小明先用铁锹在这棵大树旁挖了一个坑，然后我将小树苗放进去，用两只手扶着，小明在一旁填土。突然，天空下起了雨。“哇，下雨啦！春雨姐姐肯定是来帮我们的，小树苗有了春雨的滋润，会长得更加茁壮！”我高兴地对小明说。
(9)、问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我( )
(10)、问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我想。
(11)、问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。
(12)、提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
(13)、下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！
(14)、问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。
(15)、问题设置四：你看，花花( )。
(16)、问题设置四：来到厨房，我先( )，接着( )，然后( )最后( )。
(17)、外研版三起点3-6年级英语下册1-10模块微课
(18)、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家( )，我( )。
(19)、问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。
(20)、你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
2、眼疾手快可以怎样造句
(1)、问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿( )，一会儿( )，一会儿又是( )。
(2)、一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈妈终于上来了，只见她一边搀
(3)、问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
(4)、问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边( )，一边( )
(5)、下面是12例范文，让孩子自己先写，然后看范文对比，慢慢他就知道怎么写了！
(6)、问题设置五： 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说( )
(7)、例句：旧社会，矿工下井就像下地狱，妻子在家每天都～地盼着丈夫平安回来。
(8)、问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。
(9)、春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！
(10)、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家，我。
(11)、他是当年我们那里远近闻名的***霸，主要是父母娇生惯养，惹下什么大事了，出点钱去摆平，我这同学了就养成了天不怕地不怕，老子天下第一的思想观念，在初一的有一年，体育老师说了他几句，他竟然一篮球对着体育老师打过去，把体育老师用篮球撞的鼻青脸肿，由于这种性质相当严重，当时几十个同学都在那里看着，最后，学校开会决定把他给开除了，他父母以为有钱，托关系去找校长，但是校长正义感非常强烈对这种***迹斑斑的学生，采取了零容忍的态度，不管谁请说情都坚决不要，他从学校里出来以后就在社会上鬼混。
(12)、问题设置四： 来到厨房，我先( )，接着( )，然后( )最后( )
(13)、“...听...”—— 我听见了一阵敲门声。
(14)、提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻
(15)、我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
(16)、我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
(17)、提供着急的词语：心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转
(18)、提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴
(19)、一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。
(20)、问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( )
3、眼疾手快说句话
(1)、问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿，一会儿，一会儿又是。
(2)、问题设置三：有的小朋友( )，有的小朋友( )，还有的小朋友( )。
(3)、看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
(4)、问题设置五：课间活动真是( )！
(5)、回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它( )
(6)、问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我( )想( )。
(7)、近义词：心乱如麻、忧心忡忡、惶惶不安、心惊胆落、临深履薄、心惊胆战、心烦意乱、悬心吊胆、坐卧不安、胆战心惊、心惊肉跳、惊惶失措、提心在口、忐忑不安、担惊受怕、人人自危、不寒而栗、人心惶惶
(8)、看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗( )
(9)、问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。
(10)、问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置。
(11)、问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里( )。
(12)、一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。
(13)、妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以***生活了！”
(14)、他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
(15)、提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡
(16)、一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。
(17)、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家，我。
(18)、看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
(19)、看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
(20)、天空中飞翔的小鸟仿佛在说( )
4、用眼疾手快说一句
(1)、提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦
(2)、问题设置五：明明来到办公室( )
(3)、对任何的异地恋来说,也许关怀与温暖鞭长莫及,但是冷漠与疏离却可以翻山越岭而来。
(4)、问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说( )。
(5)、出处：《西游记》十七回：“众僧闻得此言；一个个提心吊胆；告天许愿。”
(6)、秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”
(7)、问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里。
(8)、提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以
(9)、“...把...”—— 她把地上的纸捡了起来。
(10)、“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
(11)、问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我。
(12)、问题设置二； 忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈( )
(13)、问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边( )，一边( )。
(14)、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
(15)、这个题目就是从这么多词汇里面找出两个或者几个造句，造句的前提是需要了解词汇的意思，并把这些词汇运用到句子当中。
(16)、雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。
(17)、我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可***的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
(18)、妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以***生活了！”
(19)、提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴
(20)、将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
5、眼疾手快的造句短句子
(1)、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家，我。
(2)、问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后最后。
(3)、风筝越飞越高，我开心极了！真希望每年春天都能到美丽的田野放风筝。
(4)、你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。
(5)、问题设置四：你看，花花( )。
(6)、2023春统编版1-6年级语文下册生字练字帖
(7)、下面是12例范文，让孩子自己先写，然后看范文对比，慢慢他就知道怎么写了！
(8)、我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。
(9)、妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以***生活了！”
(10)、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
(11)、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
(12)、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？
(13)、提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬
(14)、妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以***生活了！”
(15)、问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我。
(16)、提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡
(17)、一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
(18)、问题设置三：阿姨看到了( )安慰着( )
(19)、提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡
(20)、问题设置六：老师( )，明明( )
(1)、扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。
(2)、下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！
(3)、口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；
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(5)、问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我( )。
(6)、问题设置一：上学的路上，明明一边( )，一边( )
(7)、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？
